风娃娃第二课时教学设计学习目标：1.我能读懂课文并感受风娃娃的好心和傻气。2.我能有感情地朗读课文，读出风娃娃的好心和傻气。3.我能明白课文告诉我们一个怎样的道理。学习重点、难点：通过朗读，体会风娃娃的好心和傻气。学习过程：一、复习引入课文同学们，通过上节课的学习，我们初步了解了风娃娃做了哪些好事？（结合板书，引导学生说：吹大风车、吹帆船）做了哪些坏事？（结合板书，引导学生说：吹风筝、吹衣服、吹小树）从他做的这些事情当中，我们知道了他是一个怎样的孩子？（既好心又傻气的孩子）今天我们继续走进课文，更深入的去了解风娃娃是怎样好心，又是怎样傻气的？请大家看我们这一节课的学习目标。二、出示目标，明确目标 学习目标：1.我能读懂课文并感受风娃娃的好心和傻气。2.我能有感情地朗读课文，读出风娃娃的好心和傻气。3.我能明白课文告诉我们一个怎样的道理。 请大家把学习目标读一读。三、根据学习提示自行学习知道了这节课的学习目标，我们就开始向着这个目标出发吧，下面大家先看看我们的学习提示，读一读。好的，下面请大家根据这个学习提示来自行学习。开始吧学习提示：找一找，看看课文用了哪些好句、好词来写风娃娃的好心和傻气？说一说，这些词语、句子好在哪里？读一读，读出风娃娃的好心和傻气。四、小组共学，组长做好分工五、展示汇报（一）第二个自然段1、关注--（ ）下面有我们组来展示汇报，请大家看到第二个自然段。我发现课文用了（ ）这个好词/好句/写法写出了（ ），让我感觉到（ ）。（1）学生点到“断断续续”时，教师点拨：断断续续是什么意思？对了，断断续续就是抽上来的水一下子流，一下子又不流。瞧，风车转得太慢了，抽上来的水一下子有一点点，一下子又没有，秧苗们都没有水喝，风娃娃看见了，心里是怎样的？(很着急)此时他心里会想什么？（秧苗们都快渴死了，我要帮风车一把，让水抽上来多一点。）真不错，你们都能了解风娃娃的内心了，能了解人物的内心是一种很好的学习方式，他可以让我们更深一层的理解课文内容。继续汇报吧。（2）深深地吸了一口气你能用你的动作表演一下吗？真不错，瞧风娃娃多用力呀，看得出他多想帮助大风车呀，请你们用你们的读书声读出来。好的，请继续回报。（3）不住地点头、高兴极了学生朗读不到位时，教师点拨：（表演吹的动作，其他人当秧苗）我现在是风娃娃，我用力地吹风车，风车转得很快，现在你们都能喝足了水，那你们会对我说什么？（教师走下...
