《我读书 我快乐 阅读《上下五千年》》教学设计教学目标：1、让学生初步了解《上下五千年》及作者
2、了解《上下五千年》对弘扬中国民族历史文化方面的贡献
3、通过导读，让学生继续学习读整本书的基本方法，培养读书做笔记教学过程：一、导读引路，激发兴趣
1、请同学介绍自己读过哪些中国历史故事，选择你最喜欢的故事讲给大家听
2、请一两个同学讲中国历史故事
3、小结并过渡：在我们祖国近 5000 年的漫长岁月里，发生了多少曲折动人的故事啊
在我们的课文中学过的就有不少，如：《大禹治水》《卧薪尝胆》《三顾茅庐》《郑和远航》等，这些故事只是中国历史长河中的一朵小小的浪花
其实，这些故事就是老师手中拿这本《上下五千年》书里的
同学们，我们的祖国的历史长河中有多少璀璨的故事啊
你知道哪些故事
你知道哪些课文之外的故事
你又想起哪些课文学过的故事
（这儿提到的不算）二、简介《上下五千年》及其作者
1、《上下五千年》是一套故事化的历史读物，阅读其中一个个历史故事，就能使我们具体了解中华民族的历史是多么的悠久，祖国的文化是多么璀璨
在这套书中，作者选择重要和著名的人物和事件，根据史籍材料，加以组织和裁剪，用通俗的现代语言写出来，不加以铺叙和描写，基本上没有虚构
《上下五千年》按历史顺序编写，涉及的时间从远古到清朝的****战争前
2、这本书的作者是林汉达教授，他是一位教育家和语言学家，建国后历任北京大学教授、教务长、教育部副部长
他在写历史故事方面，是下过一番工夫的
他把历史故事作为对：“新语文的尝试和对旧故事的整理
”他所写的历史故事“风格独特、脍炙人口”
三、教师讲《上下五千年》中的故事
进一步激发学生兴趣
四、明确读书要求，制订读书计划
1、明确读书要求：作为一个中国人，应该了解一点中国的历史
了解祖国的过去，才能更加热爱祖国的现在和将来
在我国漫长的历史过程中，发生过许多有意义的
