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荒漠化的危害和治理教学设计514VIP免费

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荒漠化的危害与治理——以我国西北地区为例【设计思想】程标准实施以创新精神和实践能力为重点的素质教育,倡导以学生为主体,鼓励学生积极参与,其重要的着眼点是改变学生传统的学习方式。本节课设计,以荒漠化的危害—荒漠化的含义—荒漠化成因—荒漠化治理为主线,以洞庭湖湿地为例,主要采用互助合作探究学习方式,带领学生分析荒漠化的原因、危害和综合治理措施,教学过程中注重培养学生科学的人口观、环境观和资源观。【教材分析】本节课位于湘教版教材必修Ⅲ第二章《区域可持续发展》第一节,以我国荒漠化最严重的地区西北地区为例,分析荒漠化成因、危害与防治,以提高区域可持续发展的能力。本节内容主要包括:(1)荒漠化的含义(2)荒漠化的成因与危害(3)荒漠化的治理【学情分析】高一学生对荒漠化有一定的认知,对于土地沙化有一定知识储备。高一学生性情活泼积极,表现欲较强,因此在本节课中尽量加入一些图片、相关视频文件及相关微课资料辅助教学,采用师生互动和学生互助合作的方式,激发学生求知欲,发挥学生的主体作用。【教学目标】1、知识与技能目标(1) 了解荒漠化的含义及类型(2) 掌握荒漠化的成因(3) 认识荒漠化的危害并提出治理的措施2、过程与方法目标(1) 通过观看视频,了解荒漠化带来的巨大危害。(2) 通过西北地区各自然地理要素联系分析,学会分析西北地区荒漠化的原因。(3) 通过荒漠化对策探讨,得出西北地区荒漠化治理的合理对策。13、情感态度与价值观目标(1) 通过了解荒漠化的含义与危害,增强学生对荒漠化的认知,提高学生环境保护的意识,(2) 通过西北地区荒漠化案例学习,深化学生资源和环保意识,有助于形成可持续的发展观念。【教学重点、难点】重点:荒漠化的形成原因 荒漠化的综合治理对策难点:培养学生分析荒漠化的形成原因和提出保护措施的能力【教法和学法】教法:讲授法、讨论法、启发式教学法学法:合作学习、探究学习【课时安排】1 课时【课前准备】收集荒漠化相关资料,学生分组,要求学生预习本课,PPT 课件和微课制作。【教学过程】[导入新课]观看荒漠化视频,认识荒漠化景观。通过视频可以直观感知荒漠化现象,以及荒漠化的危害,视频图像结合刺激学生感官,激发学生求知欲。[新课讲授]1、荒漠化的危害通过视频观看,分析荒漠化的危害,并通过图片展示,揭示荒漠化的巨大危害。2、荒漠化的含义与类别2(1) 什么是荒漠化?荒漠化就是沙漠化吗?通过提问的形式引出...

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