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课堂观察记录表单 1学科数学 年级六年级 教材版本 人教版 课题倒数的认识 观察视角 一、教什么观察者:杨先容 观察视点观察记录1.教学目标:是否明确而恰当?目标明确 2.核心知识:教师是如何呈现给不同学生的?根据本班学生情况,采用多媒体和自学方式呈现 3.内在联系:是否注意建立知识横向或纵向联系,与生活联系?很注意4.学科特点:是否体现了学科特点与本质?体现了学科特点和本质5.详略得当:是否做到了易懂的少讲或不讲、易混的细讲并辨析? 是6.教学资源:是否合理使用教材和校内外教学资源? 是7.学法指导:是否注重学习方法的指导和培养? 是补充视点: 找真分数、假分数、小数的倒数方法以及倒数和原数大小比较规律。教学改进建议: 更加注意学生自学能力的培养,鼓励学生积极思考问题。课堂观察记录表单 2学科数学年级六年级教材版本 人教版课题倒数的认识 观察视角 二、怎么教观察者:杨先容观察视点观察记录1.先学后教:能否通过预学,暴露学习中的问题? 能2.以学定教:能否针对学生的问题有效教学? 能3.课堂提问:启发式提问的次数,无效提问的次数? 启发提问 10 次,无效提问 14 次4.示范操作:教师能否示范高水平操作行为? 能5.变式训练:能否分层设计变式训练题? 能6.当堂检测:能否当堂检测学习效果,及时反馈回授? 能7.平衡教学:能否将探究式教学与有意义接受式教学相结合? 能补充视点: 教学改进建议: 注意对学生多进行启发式提问课堂观察记录表单 3学科数学年级六年级教材版本 人教版课题 倒数的认识观察视角三、怎么学观察者:杨先容观察视点观察记录1.指导预习:是否布置学生预习和思考练习,从中发现学生的问题? 是2.学思结合:是否引导学生思考教学内容,并主动发现、提出问题? 是3.合作学习:形式、次数,是否有效组织、汇报交流、点拨指导? 合作学习 3 次,能有效及时进行点拨。4.聆听心声:教师能否细心聆听学生不同意见,然后灵活积极地回应? 能5.情境导入:是否创设情境,导入新课,激发兴趣,引导学生主动学习? 是6.活动作业:学生活动、作业时间、内容、效果,活动的交流与指导 时间有 15-20 分钟,针对本节课内容进行练习,及时进行指导和交流。7.学法指导:学生用工具、记笔记、抓要领、做小结、做对比等情况 做了笔记,总结了要领。进行了小结。补充视点: 教学改进建议: 学生发表自己观点的时间还有增加。课堂观察记录表单 4学科数学年级...

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