11四年级数学上册《大数与凑整》教学设计及反思教学内容：九年义务教育课本四年级第一学期（试验本）P90、91教学目标：知识与技能：1、结合生活实际情景，体验近似数的需要和价值，探索求近似数的新方法
2、以服装大特卖的生活情境为教学载体，让学生理解生活中除了用四舍五入法凑整外，在一些特殊的情景中，去尾法、进一法也经常被使用
3、通过不同的凑整方法的练习，使学生掌握三种凑整的方法，感知三种凑整方法的异同点
过程与方法：4、通过情境互动教学，让学生在自主探究、合作交流、观察比较中经历和体验知识的形成过程5、经历对某一情境选择相对应的凑整方法的过程，发展学生灵活的应景而择的能力
态度、情感与价值观：6、鼓励学生用数学的眼光看世界，感悟数学对现实生活的实际意义
重点与难点：重点：初步掌握凑整方法中的“去尾法”和“进一法”
难点：能根据实际情况正确判断并使用合适的凑整方法
教学准备：1、教具：自制课件2、认知的准备：（1）学生已经学习并掌握了四舍五入法凑整；（2）具备一定的生活经验
教学设计：一、问题引入，活动感知：1、初步感知什么是准确数和近似数：（1）问题引入：今天我们继续研究《大数与凑整》
（板书：课题）在学习之前，我想先解决 3 个问题，你们愿意帮助我吗
以小组为单位讨论解决，我们比一比在合作的过程中，哪一组团结协作的意识最强
（课件展示 3 个问题：1、我们教室里来了多少位听课老师
2、你的课桌长为多少
3、2000 年我国人口总数为多少
）（学生讨论后自派代表汇报）（2）分析解决：上面所出现的数据中，哪些跟实际完全符合，哪些跟实际是接近的
（生生交流）11（3）教师小结：与实际完全符合的数称为准确数；与实际接近的数称为近似数，通过测量或估计得到的都是近似数
2、活动提高对准确数与近似数的认识：（1）合作学习：准确数和近似数在生活中经常使用，比如在我国突飞猛进的航天事业中
