11四年级数学上册《大数与凑整》教学设计及反思教学内容：九年义务教育课本四年级第一学期（试验本）P90、91教学目标：知识与技能：1、结合生活实际情景，体验近似数的需要和价值，探索求近似数的新方法。2、以服装大特卖的生活情境为教学载体，让学生理解生活中除了用四舍五入法凑整外，在一些特殊的情景中，去尾法、进一法也经常被使用。3、通过不同的凑整方法的练习，使学生掌握三种凑整的方法，感知三种凑整方法的异同点。过程与方法：4、通过情境互动教学，让学生在自主探究、合作交流、观察比较中经历和体验知识的形成过程5、经历对某一情境选择相对应的凑整方法的过程，发展学生灵活的应景而择的能力。态度、情感与价值观：6、鼓励学生用数学的眼光看世界，感悟数学对现实生活的实际意义。重点与难点：重点：初步掌握凑整方法中的“去尾法”和“进一法”。难点：能根据实际情况正确判断并使用合适的凑整方法。教学准备：1、教具：自制课件2、认知的准备：（1）学生已经学习并掌握了四舍五入法凑整；（2）具备一定的生活经验。教学设计：一、问题引入，活动感知：1、初步感知什么是准确数和近似数：（1）问题引入：今天我们继续研究《大数与凑整》。（板书：课题）在学习之前，我想先解决 3 个问题，你们愿意帮助我吗？以小组为单位讨论解决，我们比一比在合作的过程中，哪一组团结协作的意识最强？（课件展示 3 个问题：1、我们教室里来了多少位听课老师？2、你的课桌长为多少？3、2000 年我国人口总数为多少？）（学生讨论后自派代表汇报）（2）分析解决：上面所出现的数据中，哪些跟实际完全符合，哪些跟实际是接近的？（生生交流）11（3）教师小结：与实际完全符合的数称为准确数；与实际接近的数称为近似数，通过测量或估计得到的都是近似数。2、活动提高对准确数与近似数的认识：（1）合作学习：准确数和近似数在生活中经常使用，比如在我国突飞猛进的航天事业中。同学们请看！（播放短片）我知道同学们对航天知识特别感兴趣，你能正确分辨这其中哪些是准确数、哪些是近似数？并说明理由。请同学们合作学习。（课件展示：略）（板书：一、什么是准确数和近似数）（生生交流）（2）独立思考：下面要求提高了，请同学们独立辨别哪些是准确数和近似数？（课件展示：略）（3）举例说明：通过刚才的练习，我们发现准确数和近似数在生活中的应用是很普遍的，你还能举出在实际生活中，哪些地方会用到准确数和近似数吗？（师生举例说明）...
