教学设计学科思想品德课题第 2 课 第 2 目 我要感谢挫折课型新授课教学背景分析教学内容分析本课内容是第一单元《笑对挫折磨砺意志》第二课第二目的内容，目的是帮助学生树立正确的挫折观，引导学生认识到挫折和逆境对自己成长和发展有利的一面。从本目书在本单元中的地位来看，它是全单元的重点，因为人只有树立正确的挫折观，认识到挫折和逆境对自己成长和发展有利的一面，才能积极面对并努力战胜挫折。从本目书在本课书中的地位来看，它是第一目的延伸和拓展，是在第一目知道挫折是坏事也是好事的基础上进一步让学生认识到顺境和逆境可以相互转化，为下一课积极战胜挫折奠定基础。学生情况分析我校属于普通学校，学生在学习、生活上遇到的挫折比较多，但由于他们看问题比较单一，还不能用发展的眼光看到逆境可以转换为顺境，因此对待挫折的态度比较消极。因此帮助学生认识到顺境与逆境的相互转化对学生能正面对待挫折是十分必要的。教学方式活动体验教学手段制作和收集加工各种素材，在此基础上具体编制多媒体课件教学目标知识目标理解顺境和逆境是可以相互转化的，认识到挫折和逆境对自己成长和发展有利的一面。能力目标通过顺境与逆境相互转化的分析，增强学生用辩证的观点、发展的观点看待问题的能力。情感价值观目标正确对待生活中的顺境和逆境，树立起正确的挫折观。教学重点挫折和逆境对自己成长和发展的积极意义教学难点顺境和逆境的相互转化1教案教学环节教师活动学生活动教学意图1．复习提问 2、导入新课3．学习新课（1）顺境可以转化为逆境（2）逆境可以转化为顺境之前的几节课我们学习的主题是什么？你都学到了哪些知识？（出示姚明的图片）设问：大家认识这个人吗？请你观察上述两幅照片，你认为这两幅照片反映的姚明的情绪有什么不一样的？你知道是因为什么吗？你能不能预测一下以后的姚明会如何做？过渡：姚明，三年来 12 度受伤。他用鲜红的血赢得了 NBA 的尊重和火箭队的爱戴。他用鲜血捍卫了中国国家队的尊严。征战 NBA 整整三年，三年内为国家队出战亚锦赛两届，世锦赛一届，奥运会一次。多年金戈铁马，四处征战，姚明为休斯顿火箭队，为中国国家队，为全世界热爱篮球的球迷不仅奉献了青春，还奉献了鲜血。我们无从预知姚明以后的职业生涯，就像我们无从预知许多人的命运那样，因为我们不知道姚明能把这种逆境变为顺境，因为毕竟有些人会把顺境变为逆境，也有些人会把逆境变为顺境。播放《奋斗》视频并就视频内...
