《继承传统，推陈出新》教学设计一、教材分析《继承传统，推陈出新》选自人教版高中政治必修三《文化生活》第二单元第五课第二框《文化创新的途径》第二目，是文化创新的一个基本途径，上承文化创新的根本途径“立足社会实践”，下启文化创新的另一基本途径“面向世界，博采众长”，是本框题的重点和难点内容。本目的主要内容包括：文化创新既是一个“取其精华，去其糟粕”，改造传统文化的过程，也是一个“推陈出新，革故鼎新”，创造新文化、发展先进文化的过程。二、学情分析 如何进行文化创新是一个社会热点，具有很强的思想理论性和探索实践性。学生在之前的课程中已经学习了文化创新的源泉和作用，以及文化创新的根本途径是立足社会实践，对于文化创新具有一定的知识基础。时刻处于文化生活之中的高二学生对于文化总是有话可说，但是思想停留在较感性的层面，部分学生的材料分析能力和问题探究能力有待进一步加强。三、教学目标（一）知识目标1.理解并识记文化创新的一个基本途径是继承传统，推陈出新；2.理解并识记“取其精华，去其糟粕”，“推陈出新，革故鼎新”是文化创新必然要经历的过程。（二）能力目标1.体会传统文化的创新过程，初步具备处理传统文化和现代文化关系的能力；2.在案例教学和小组讨论中提高问题分析能力和口头表达能力。（三）情感态度价值观目标感受传统文化的魅力，树立高度的文化自觉和文化自信，增强文化创新的热情。四、教学重难点教学重点：文化创新需要“继承传统，推陈出新”；教学难点：如何在文化创新的过程中处理好传统文化和时代精神的关系。五、教学方法案例教学法；情境教学法；讲授法；讨论法六、教学过程教学内容教学活动设计意图导入新课教师行为学生行为贴近学生生活，引起兴趣。◆请学生推荐武汉的著名景点推荐景点讲授新课◆创设情境，探究活动分 享 教 师 参 观 黄 鹤 楼 的 经历，通过游客和导游的对话展示材料：导游：黄鹤楼在近 1800 年的岁月中屡建屡毁，几经沉浮，建国后 1981 年开始重建。游客：我们的黄鹤楼屡建屡毁，除了时代更迭和战火摧残，还有一个很重要的原因可能是以前建楼用的是木质材料，不防水不防火易毁坏。导游：没错，所以新的黄鹤楼就摒弃了过去易毁坏的木质材料，改用钢筋混凝土仿木结构，让咱们的黄鹤楼无坚不摧。游客：这重建后的黄鹤楼啊◆探究活动分组讨论针 对 教师提出的问题 独 立 思考，分组讨论， 交流成果，分享 回答。分 别从造 型 ...
