幼儿园一日常规的培养俗话说：“没有规矩，不成方圆”，这里指得“规矩”、“方圆”就是指的良好的常规和行为习惯，在幼儿园中，一个班级常规的好坏直接影响幼儿的成长和教师组织一日生活的质量。如果常规没有建立好，幼儿就没有好的习惯，在教学中教师要分散精力维持各个环节秩序而影响活动的质量；相反，一个班级建立了细化、完善的常规，形成一个自然有序的学习、生活环境。让孩子在一个良好的环境中不断进步，养成良好的习惯，不但为幼儿良好习惯的形成奠定了良好的基础，同时也有利于教师活动的组织与开展。常规培养是教育活动中不可忽视的一部分。也可以说幼儿园一日常规是幼儿成长、学习的基础前提。常规不仅是幼儿一日活动正常开展的保证，更是幼儿健康成长的保证。一日常规在幼儿园的一日生活中处处体现，所谓的常规，就是幼儿的一日活动中的各个环节应遵守的规则。显然，常规是幼儿教育主要内容之一。那么如何建立与执行幼儿园的一日常规呢？在实践工作中，我认为应该注意哪几个方面： 一、注重日常生活中的随机教育 刚入园的幼儿，其心理、生活、学习环境都发生了巨大的变化，孩子舍不得离开自己的爸爸妈妈，孤独无助的感觉常会伴其左右。教师不仅像妈妈一样无微不至地关怀他们，还要在孩子一入幼儿园就对其进行良好行为习惯的训练。 这些规矩和要求，要想让一个刚上幼儿园的孩子一下子就记住是比较困难的。我们本着大处着眼，小处入手，从身边的小事做起，从最基本的日常行为规范和道德要求抓起等原则，根据幼儿年龄特点，将养成教育渗透在幼儿一日生活的各个环节之中，帮助孩子慢慢养成好习惯。 二、创设一种宽松自由的精神环境氛围。１、为幼儿创设一种宽松、民主、自由的精神环境，能够促进幼儿主动遵守各种规则。举个例子，请你分别到两个食堂去买菜，一个食堂是井然有序地排队，这时的你也会自觉地去排队，而且心态平和，吃完饭后还会感到心情愉快；相反，另一个食堂，一片吵闹混乱，这时你的情绪也会变得烦躁起来。这就是环境对人的影响，环境在无形中调节着人的言行。教师在幼儿在园的一日中就要为孩子创设有利于他们有良好行为表现的环境，让孩子情绪平稳、思维有条理、行为有序，让孩子始终保持有序的活动状态。 ２、良好的师幼关系是常规培养的基础。“亲其师而信其道”——这又是一句俗语，用最易懂的话解释就是孩子喜欢老师，就愿意听这个老师的话，愿意接受老师提出的建议。如何让孩子“亲其师？让孩子喜欢老师”这...
