《第三节-神经调节的基本方式》教案2-1VIP专享VIP免费

《神经调节的基本方式》教案教学目标 ① 概述人体神经调节的基本方式。 ② 描述反射弧的结构。 ③ 举例说出反射包括简单的反射和复杂的反射。 ④ 通过实验、探究等活动，学会学习的方法，提高自己与他人合作交往的能力以及科学探究的能力等。教学重难点 ① 概述人体神经调节的基本方式。教学难点 ② 通过小组合作完成探究活动。教学准备 教师：制作电脑课件，设计游戏。 学生：复习人体神经系统组成和功能的知识。课代表准备一个做相反动作的游戏活动，并配以音乐。课时分配 2 课时教学设计学习内容学生活动教师活动第一课时组织教学，复习提问① 人体神经系统是由哪些部分组成的？② 神经系统各部分有什么功能？复习旧知：①神经系统各部分的组成。② 神经系统各部分的功能。创设复习情境。导言反射参与活动：①打手。② 抓手指。示范活动。讲述游戏规则。组织学生活动。提出问题：刚才，我们做的这两个活动是在你们的什么系统的参与下完成的？① 概念人 体 通 过 神 经 系统，对外界和内部的各种刺激所发生的有规律的反应。① 一个同学到前面，让另一同学站好，双手背后。教师在第一个同学背后用牙签扎他的手。② 拿出解剖针，示意第一个同学扎第二个同学的手。实验：膝跳反射小组讨论：反射的概念。进行交流。引发学生思考：神经系统调节生命活动的基本方式是什么？ 精讲：基本方式是反射。强调刚才我们做的两个活动都是反射。 带领学生继续活动： ① 牙签扎手。 ② 拿出解剖针，示意学生到前面来重复上面的活动。 指导学生做膝跳反射。 引导学生通过这几个活动概括出反射的概念。 小结反射的概念。② 种类简单的反射：生来就具有的。复杂的反射：人类通过生活经验的积累，逐渐形成的。活动：做相反的动作。举生活中反射的实例并分析。解释教师提出的问题。交流。小结。参与活动。引导学生举例并分析。提出问题：以上所举实例中，哪些反射是生来就具有的？哪些反射是人类通过生活经验的积累，逐渐形成的？小结。带领学生做一个复杂的反射活动。探究：测定反应速提出问题。通过活动，引导学生提出探究问题并度小组讨论，制定探究计划。制定探究计划。第二课时探究：测定反应速度① 各小组交流提出的问题和作出假设。② 制定计划：将自己制定的计划在小组内交流，同组的同学讨论并完善计划。③ 实施计划和得出结论。④ 汇报与交流。实施探究计划各小组复习上节课提出的问题。小组内先交流自己制定的计...