六年级 My Family 小学英语教学案例 胡明玉一．教材分析 本课内容是以牛津小学英语 6A 第一单元第一课时，主要复习有关家庭的词汇，以及用这些词汇表达自己家庭成员的情况。学生三四年级学习了 father, mother, brother, sister, grandfather, grandmother,uncle，aunt 以及句型 Who＇s that woman/man?的表达方式. 对家庭成员的称呼和询问有一定的基础;在本课时中,可以在学习新句型 This is，These are my、、、.的基础上,进一步的整合对话内容. 二. 教学目标1．认知目标：能正确听、说 This is，These are my、、、. 正确理解、运用代词 theirs, his, her。 2．能力目标：正确的运用 This is，These are my、、、.这个句型介绍家庭成员。3．情感态度目标：热爱自己的家人；了解其他同学的家庭成员。 三.教材重点、难点重点：熟悉并掌握句型 This is，These are my、、、.难点：正确运用代词 theirs, his, her; 及 brother 的发音。 四.课前准备1．本课有关的录音磁带、图片、教学挂图。2．一张自画的全家福照片,学生自备照片。 五．教学过程 一． Warm up1.师生一起边说边做前一课所学的 Let’s chant:A B C D E F G ,Father mother and me,C D E F G A B,Sing and dance under the tree.２．日常口语对话Hello, How are you? How old are you?Where are you from? Nice to meet you.设计意图：营造轻松愉快的教学气氛，抓住学生的注意力，吸引学生参加活动。与学生间对话，问候既可以缩短师生的距离又可以培养学生的交际能力 二．Presentation１．口语对话结束之后，教师在黑板上粘贴“全家福”，教师指着图介绍 This is my dad /mum/sister…Ss: 学生介绍全家福:This is my father (dad)/ mother (mum)/sister/brother …游戏 1：对号入座教师出示单词卡片，如 father(dad)，学生迅速找到相应的照片，请动作最快的学生上台将照片贴在正确的位置上，并大声说出：I’m…This is my dad.表达能力较强的学生还可以在教师的帮助下做进一步介绍，如： He’s a teacher.设计意图：通过游戏活动使学生从一开始就有一种愉快的体验，以至于使他们忘记了是在学习外语，在无意识注意中积极吸收活动所使用的语言。1.句型 This is，These are my、、、.教师注意 this 的发音,让学生感受 this 和 these 的区别T (引用旧句型)Who...
