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《电流的磁场》教案3VIP免费

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《电流的磁场》教案课型:实验探究课课时:2一、教材分析《电流的磁场》是在已有的电学知识和简单的磁现象知识基础上,将电和磁对立统一起来。它是初中物理电磁学部分的一个重点。本节主要包括三个重要的知识点:通过实验探究通电直导线的周围存在着磁场;探究通电螺线管的外部磁场;练习使用电磁继电器,可以说内容较多、信息量较大。这节课的优点是知识结构上条理清晰、层次分明,三个实验都有着直观的实验结果,相对较为生动,容易引发学生的学习积极性。由于本节内容较多、信息量较大,因此我在教学中用两课时学完。本节课主要学习前两个知识点。二、教学目标1、知识和技能(1)认识电流的磁效应。(2)知道通电导体的周围存在磁场,通电螺线管的磁场与条形磁铁的磁场相似。(3)会用安培定则确定相应磁体的磁极和螺线管的电流方向2、过程和方法(1)观察和体验通电导体与磁体之间的相互作用,初步了解电和磁之间有某种联系。(2)探究通电螺线管外部磁场的方向。3、情感、态度、价值观通过认识电与磁之间的相互联系,使学生乐于探索自然界的奥妙。三、学情分析(手写)学生通过第一节磁是什么的学习,对磁现象已有了感性的认识,并自已初步掌握如何探究磁体周围存在磁场及磁场强弱的方法,以及如何运用磁极间的相互作用规律判断磁体的磁极的方法。磁铁周围存在磁场已被学生认识和接受,但学生对通电导体的周围也存在磁场通常会感到不可思议,因而会产生好奇心,特别是探究通电螺线管的外部磁场和影响电磁铁磁性强弱的实验,还有可以用右手定则判断通电螺线管的磁极与螺线管中电流的关系,更能让学生感受用所学知识解决新问题、所带来的乐趣,从而激发学生求知的欲望。四、教学策略(教学方法、教学手段。)突出物理学以实验为基础的特点,体现新课程“注重科学探究,提倡学习方式多样化”的基本理念,让学生经历科学探究过程,学习科学研究方法,培养学生的探索精神、实践精神以及创新意识。综合运用多种教学方法,如讲授法、观摩法、分析、归纳法等,使整个教学过程处于引导——启发的教学状态之中,以求获得最佳教学效果。五、教具准备课件,一根硬直导线,干电池 2~4 节,小磁针,螺线管,开关,导线若干。六、教学重点及难点1.重点:(1)奥斯特实验 (2)通电螺线管的磁场 (3)安培定则2.难点: 安培定则的使用七、教学流程(教师活动、学生活动、习题设计)(一)、复习提问,引入新课 (1) 重做第一节课本上的图16-6的演...

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