保护与帮助在体操教学中的应用 在中小学体育教学中，体操教学的内容很多，针对小学体育教学的特点，本次活动主要想与大家共同商讨、学习技巧、支撑跳跃、低单杠在教学中保护与帮助的一般方法。以提高体育教学质量，预防事故的发生。一、技巧、支撑跳跃、低单杠的教学对学生身心锻炼，培养的价值。 根据课标小学体育教学内容选用的均是一些基本动作，结构简单易学，具有较强的生活实用价值。如：滚翻是一种自我保护动作，支撑跳跃、悬垂、支撑攀爬、跨越障碍的基本技能。技巧对发展学生的灵敏、柔韧、协调和定向能力，增强关节韧带，提高平衡器官能力有显著作用。如支撑跳跃对发展学生的爆发力，提高动作的准确性、灵活性及判定空间方位、控制平衡能力具有积极的影响；低单杠能增强学生上肢、肩带、躯干肌肉的力量。由于器械的结构特点，构成了环境和空间的复杂性，在培养学生勇敢、果断、顽强、勇于克服困难和在互助合作的学习氛围中形成和谐的人际关系具有现实的教育作用。同时，技巧、支撑跳跃、低单杠不仅有锻炼价值，教育价值，而且还有艺术价值。如它的姿态美、表现美，在锻炼中能培养学生的审美能力。技巧、支撑跳跃、低单杠是深受学生喜爱的运动项目。 二、技巧、支撑跳跃、低单杠教学中易发生伤害事故的主要原因。 1、安全教育不落实，防范措施不当。 2、 教学组织不严谨，学生纪律松散。 3、 准备活动不充分，不到位（肌肉关节僵硬，动作灵活性差）针对性不强。 4、 保护与帮助的方法不当、体育骨干培养不够、责任心不强。 5、班级人数多，场地器材布置不合理，教师顾此失彼。 6、 还没有建立起良好的学习锻炼常规。 三、在实施新课程标准中，体育教师选择技巧、支撑跳跃、低单杠为教学内容地困惑。 1、新课标是目标统领教材，不管你选用任何内容，只要能达成目标就行了，而技巧、支跳、低单杠课中使用器械多，教学方法，教学组织难度大,同一个目标,可选择的内容很多。 2。不安全系数大,体育教师在课中对安全是如履薄冰,能避则避,何需自讨麻烦。这是一个教师对工作、对学生的一种责任，也是一种无奈。 3。器材标准化不够，数量少（跳箱、低单杠）无配套条件，如：滑石粉、护掌皮等。 四：保护与帮助的方法，是体操类教学中的重要环节。 心理健康，社会适应目标，要靠多学科的协同配合教育和培养，单一学科的努力是无法达成的。学生的形体，素质要长期、全面、协调的锻炼。要培养学生广泛的兴趣爱好，体育活动内容应是...
