2014-2015 学年人教版三年级数学上册第 1 课时 《时、分、秒》教学目标：1．认识时间单位秒，知道 1 分=60 秒，体会秒在生活中的应用。2．通过观察、体验等活动．使学生初步建立 1 秒、几秒、1 分的时间观念。3．通过教学，使学生体验数学与生活的密切联系，同时渗透珍惜时间、交通安全等思品教育。教学分析：时间单位“秒”学生们并不陌生，在生活中有接触。1 分=60 秒，学生也有模糊的概念印象，但是，时间单位比较抽象，不像长度、重量单位那样容易用具体的物体表现出来。因此知道并理解 1 分=60 秒是本课教学的重点，而初步建立 1 秒、几秒、1 分的时间观念不仅是本课教学的重点，亦是难点。教学中，注重联系生活，唤醒学生的生活经验，注重给足学生观察、发现、探究、体验的时间和空间，注重多媒体课件的有效运用，以达成本课的教学目标。教学重点：1．知道时间单位秒，理解并掌握 1 分=60 秒。2．初步建立 1 秒、几秒、1 分的时间观念。教学难点：初步建立 1 秒、几秒、1 分的时间观念。教学过程：一、创设情境，引入新课1． 出示主题图：同学们，你看到了什么？你们看，新年的钟声即将敲响，让我们一起倒计时，十、九、八、七、六、五、四、三、二、一！2． 揭示：计量很短的时间，常用秒。秒是比分更小的时间单位。3． 板书课题：秒的认识。二、操作体验，探究新知1．谈话：你都知道哪些关于秒的知识？你是怎么知道的？2．结合学生回答引导探究。（1）认识秒针。① 出示钟面（没有秒针）：你看到了些什么？（时针、分针、12 个数字、12 个大格，60 个小格。）② 出示钟面（有秒针）：它与刚才的钟面有什么不同？（多了一根指针。）揭示：钟面上最长最细的针就是秒针。③ 观察钟面，秒针还有什么特点？（最细最长走得最快）④ 找一找：找一找自己学具钟面上的秒针，指给同桌看看。（2）认识 1 秒和几秒。① 揭示：秒针走 1 小格的时间是 1 秒。② 秒针走 2 小格的时间是几秒？走一大格呢？你是怎么想的？秒针走 1 圈的时间呢？为什么？（3）理解 1 分=60 秒。① 课件演示秒针走动 1 圈，学生边观察边说出时间：1 秒，2 秒，3 秒……58 秒，59 秒，60 秒。② 课件演示，学生仔细观察钟面，想一想，你有什么发现？③ 学生汇报，教师引导：秒针走了一圈用了多少秒？在秒针走一圈的同时，分针走了几小格？也就是几分钟？你发现了什么？（1 分=60秒）④ 你发现时、分、秒这三...
