16、风娃娃设计者：xxy14教材简说：《风娃娃》是人教版二年级上册第四组课文中的一篇精读课文，课文中为我们讲述了一个可爱的风娃娃的故事。他乖得可爱，吹大风车、吹大帆船，为人们做了不少好事情。他又“傻”得可爱，他以为做好事很容易，只要有力气就行，结果把风筝吹跑了，把人们晒的衣服吹跑了，还把新栽的树苗吹折断了。人们都责怪他，他还不知道为什么呢？课文层次清楚，生动有趣，适合指导孩子们在读中想象画面，感受形象，体会情感，积累语言。学情分析： 课文较长，有八个自然段，课文中的生字较多，要求认识的生字有 12 个，要求会写的生字有 8 个，而且学生没有提前预习课文。因此，指导学生借助小树叶的提示，读准字音，读熟词语，读通句子，进而做到正确流利的朗读课文，是非常重要的。同时，由于学生的生活经验的不足，对于“纤夫”、“纤绳”等词语的初步理解还需要老师格外注意，便于帮助孩子了解课文的内容。课文中对风娃娃的神态、动作的描写很多，有助于借助文本，引导学生进入情境，展开丰富的想象，做到有感情的朗读课文。教学目标：1、认识 12 个生字，会写 8 个生字。2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会风娃娃的好心和傻气。3、懂得“做事情光有好的愿望不行，还要看是不是对别人有用”的道理。教学重点：识字、写字、正确流利朗读课文。教学难点：想象风娃娃是怎样帮助风车和纤夫的，指导有感情的朗读重点句子。教学方法：情境体验法、合作学习法、启发谈话法、想象诵读法课型：精读课文教学时数：两课时教学准备：生字词卡片、多媒体课件、相关的图片资料教学过程：第一课时一、谜语激趣、导入新课⒈ 出示谜语，引出“风娃娃”，指名读题，正音⒉ 讲故事，出示第一自然段，齐读，激发学生的阅读兴趣。二、初读课文、整体感知⒈ 出示自学提示：自由读课文，读准字音，特别注意小树叶上的生字宝宝。标出自然段的序号。⒉ 自由朗读课文，师巡视检查⒊ 同座互读生字表中的生字。⒋ 检查生字词⑴ 检查一类字的认读情况：出示带拼音的一类字，自由认读，指名读，相机指导“示、伤”的读音、“吸、极”的字型。⑵ 检查二类字的认读情况：出示带拼音的二类字，自由认读，指名读，随机指导“抽、驶、筝、踪、责”的读音⑶ 检查词语的认读情况第一组：赶紧、急忙、飞快第二组：深深地、不住地、 第二组：断断续续、摇摇晃晃、无影无踪⑷ 检查句子的朗读情况第一组：风娃娃来到田野，看见一架大风车正在慢...
