《搭石》教案【教学目标】1、 认识洪、暴等 11 个生字，会写谴、惰等 8 个生字，掌握协调有序等生词和“一行人”、“间隔”、“相背而行”等多音字。2、 正确、流利、有感情地朗读课文，体会乡亲们摆搭石、走搭石中所蕴含的人情美，并从中受到感染、熏陶。3、 体会平凡事物的美，学习作者用心观察、感受的精神。【教学重点】正确、流利、有感情地朗读课文，体会乡亲们摆搭石、走搭石中所蕴含的人情美，并从中受到感染、熏陶。【教学难点】体会平凡事物的美，学习作者用心观察、感受的精神【教学方法】朗读法、创设情境法、抓关键词法【教学准备】PPT、音乐【课时安排】两课时第一课时一、教学目标1、认识洪、暴等 11 个生字，会写谴、惰等 8 个生字，掌握协调有序等生词和“一行人”、“间隔”、“背”等多音字。2、正确、流利、有感情地朗读课文，了解什么是搭石、为什么要搭石。二、教学过程（一）、 以诗带题，导入新课1、上课前，学生朗诵本文作者刘章的一首怀乡诗：《北山恋·故乡》，感受小山村中的浓浓乡情，为本文奠定情感基调，导入新课。（二）、朗读课文，学习生字1、带着问题自由读课文，圈出生字词和自己不理解的词语，读准字音，读通课文，遇到不好的词语或句子就多读几遍，争取在最短的时间内把课文读通顺。2、学习生字词① 理解多音字的不同读法:间隔 猛涨 相背而行 一行人② 读准字音（先带拼音读，后去拼音读）谴责 懒惰 俗语 平衡 联结山洪暴发 脱鞋挽裤 理所当然协调有序 清波漾漾 人影绰绰③ 学生通过查字典，抓字眼理解词义④ 容易写错的生字：“暴”下面不是“水”；“序”里面不是“矛”（三）、再读课文，了解搭石1、现在你知道什么是搭石了吗？谁能用课文中的句子来说一说。（1）（出示少了搭石特点的句子）家乡的人们会根据水的深浅，从河的两岸找来一些石头，在小溪里摆上一排，让人们从上面踏过，这就是搭石。你有没有发现它和文中的句子有什么不同？（2）那漏了这些词句行吗？预设一：为什么秋天才摆搭石？（秋天溪水变浅了才能摆搭石，有了搭石就不用踩着秋冬的冷水过溪了。）预设二：平整方正是写搭石的样子——外形特点，不能删预设三：有二尺左右的间隔写清了搭石间的距离——摆放搭石不是随随便便的，是动了脑筋的，是为乡亲们行走方便而搭的预设四：横着摆上一排是写它摆的方式——如果我左一块右一块摆可以吗（3）再读一读原文中的那句话，说说搭石的特点。（平整方正、二尺左右...
