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《亡羊补牢》教学设计VIP免费

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《亡羊补牢》 教学设计 康家坪小学 李慧教学目标: 1、有感情地朗读并背诵这则寓言。 2、学会本课生字新词,注意多音字“圈”的读音及“窟窿”、“街”等字的字形。 3、理解《亡羊补牢》这则寓言故事的内容,懂得做错了事要即时纠正。教学重点、难点: 引导学生在理解故事内容的基础上体会寓意,并能联系学习、生活实际,谈一谈感想。教学时间:1 课时教学准备:课件、朗读录音教学过程: 一、谈话激趣揭示课题 1、同学们喜欢听寓言故事吗? 2、寓言有什么特点?(用一个短小的故事说明一个深刻的道理或讽刺某种人。寓:寄托、包含的意思。言:讲道理。)出示课件 2、3 4.今天我们学习《亡羊补牢》这篇寓言故事。板书课题:亡羊补牢,指名读,齐读。 二、理解题意。 1、“亡羊补牢”是个成语,这个成语中有不理解的字吗? 2、指名解疑,并说说是用什么方法理解的。亡:丢失。牢:关牲口的圈,在课文中指羊圈。 3、用一句话完整地说说“亡羊补牢”的意思。 4、看了课题,你想提出什么问题?(为什么丢羊?为什么补羊圈?) 5、再读课题,从“补牢”这个词你能猜出丢羊的原因吗? 三、初读课文,了解内容。 1、你的猜想对不对呢?让我们来读课文。注意:读的时候要画出生字词,读准字音,读通课文。2、检查自学情况。出示课件 4 3、难字指导记忆书写 街:把中间的“圭”去掉,就是“行”。人们经常行走在大街上,而街道路面最初是用“土”铺的 窟窿:就是洞,因而“洞穴”的穴做偏旁,写的时间要注意下面的一短横。 寓:写时注意第 11 笔是横,不是点。 4、听范读,出示课件 5,用自己的话把这个故事讲给大家听听,引导评议。 5、小结:可见读书前我们的猜测是完全正确的,读书就要这样边读边想,读前要想,读中也要想。 四、精读课文,理解内容。 1、再读课文,说说哪几个小节讲丢羊的? 2、自由读 1—4 节,思考:养羊人丢了一只羊,为什么还会丢第二只? 3、同桌讨论。 4、集体交流: 出示课件 6、7、8(一)羊圈破了个窟窿。 (1)出示生字卡片“窟窿”,指名读,注意“窿”读轻声。 (2)“窟窿”就是——(洞)。怎样记住这两个字?指导学生书写“窟窿”。 (3)齐读这句话。(第三句)试背。 出示课件 9(二)街坊劝告,他不听。 (1)“街坊”就是——(邻居),注意“坊”读轻声。 (2)街坊是怎么劝的?指名读,读出劝告的语气。 (3)引导评议,齐读。 (4)可养羊人呢?指名读,评议。...

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