66鄂教版品德与社会《大家一起玩》教学设计教学内容义务教育课程标准实验教科书鄂教版品德与社会三年级上册第三单元第九课《大家一起玩》学情分析从学生的社会环境看，规则与我们的生活息息相关，天天都要接触到。从孩子的心理特点和认知程度上分析，三年级的孩子，自律性比较差，不能够自觉地按要求去执行，也就是我们常说的生活中普遍存在的知行脱节的问题。如何解决好这个问题，是教学的关键。因此，针对上述学情分析，确定的教学重点是：明白什么是规则，能从遵守游戏规则中感受到要遵守学校、生活中的规则。教学难点是：知道规则的重要性并能自觉遵守社会生活中的共同规则。在突破重难点的过程中，教师应注意善于调动和利用学生已有的经验，唤醒他们对生活中规则已有的认识，共同探究规则存在的合理性，让他们不要忽视规则的重要性，对生活中习以为常的规则有更进一步的理解和新的认识，达到自觉认同规则，心甘情愿地遵守规则的目的。这样既丰富和发展学生已有的经验，又能有效的指导他们的生活。设计思路1．从学生生活入手，在活动中体验感悟。2．利用学生已有经验，发现生活中的规则。3．结合学生实际问题，有效指导学生生活。教学目标情感态度价值观：感受游戏中规则的作用，初步形成规则意识。乐意在遵守规则的前提下与人交往。能力：了解生活中的一些规则，尝试自己定班规，体会班规是建立在班级需要的基础上的知识：知道生活中处处有规则；明白规则对人们安全愉快生活的重要性。教学重点明白什么是规则，能从遵守游戏规则中感受到要遵守学校、生活中的规则。教学难点知道规则的重要性并能自觉遵守社会生活中的共同规则。教学准备教师准备：大小一致的脸谱数个，遮眼罩数个，录音机，儿童歌曲的磁带等。学生准备：找一找和自己生活有关的规则。66课时安排2 课时。第一课时完成教材 P50—P52 页内容，话题为“游戏我怎么玩？”第二课时完成教材 P53—P56 页内容，话题为“规则在生活中”“我们来定班规”教学过程第一课时活动一游戏天地1．大家都喜欢玩游戏吧！今天，我们就来玩比赛“贴鼻子”好么？2．各小组选代表吧！（各小组选好代表，并请代表上台站好。教师随手为各组画一个脸谱，再发给每个代表一个“鼻子”，然后为代表戴眼罩，同时请其中一代表转三圈后，宣布游戏开始，各代表进行游戏。……（学生中有人欢喜，有人忧。台下有的笑得合不拢嘴，有的一脸气相；台上代表有的一会儿就找对地方贴好“鼻子”，有的连方向都找不着...
