Unit2 Lesson11 What are they doing 教学设计教学目标：1.知识目标：掌握生词、现在进行时以及辅音 ee，f，v 的发音。2.能力目标：能够用现在进行时描述正在发生的事情。3.情感目标：(1)培养学生爱护动物、爱护环境的意识。(2)通过本课的学习，激发学生的学习兴趣，能够主动地听、说英语。重点难点：1.教学重点：生词和现在进行时的教授。2.教学难点：现在进行时以及辅音 ee，f，v 的发音。教学方法：情景教学法、任务法、听说法、谈话法教具准备：多媒体课件、图片、录音机、磁带教学过程：Step1.Warm up and lead in.1.Greeting.日常问候。2.情景导入：T：同学们，我们前面学过了许多小动物，你们喜欢它们吗？我们分别认识哪些小动物呢？（展示之前学过的动物图片，复习动物单词）S：喜欢！Panda,monkey,lion,bear......T：但是今天老师要告诉大家一个不好的消息，老师收到了一只小猴子求救的消息，我们一起来看看发生了什么事吧。Step2.New teaching.1.展示课件：小猴子求救的信件。 Hello,Miss XX. I am a little monkey.My parents and I live in a tree.But someday we see some people are cutting trees . Our home will disappear（消失） soon.Please help us.询问学生小猴子发生了什么事。T:What happened on the little monkey?S:It will lose its home.T:What can we help it and its parents?S:We can send them to the zoo./We can tell police to help them...（引发学生思考，激发学生对小猴子的同情）老师询问学生的解决办法，鼓励学生进行多方位的思考，最后对学生的想法进行总结，告诉学生他们帮了小猴子的忙，小猴子很感激等等。（播放课文第二部分音频 Animals are our friends，全班一起跟读）2.现在进行时的教学。T：刚刚我们帮助小猴子解决了它的问题，那么大家还记不记得小猴子家是因为什么将要消失呢？S：Because some people are cutting trees.T：Yes.Do you think it’s right?S：No.T：......（教育学生保护环境，为动物保留生存的空间）T：小猴子一家平安住进了动物园，让我们一起去看看它现在过得怎么样吧。（让学生翻开课本，老师播放课文第一部分录音）要求学生进行跟读，跟读 3 遍。T：The monkeys are playing in trees.（将其进行板书）小猴子现在过得很开心，对不对。You are very good.You help the...
