1《望岳》教学设计教学重点目标：1.能有感情地诵读古诗，品古诗。2.细读欣赏诗中经典句，学习与运用借景抒情手法。3.运用对比阅读，找出异同，拓展视野，体会作者情感，汲取诗句中闪烁的人生哲理营养。教学课时：一课时教学过程一·导入二·诵读古诗1.齐读与个读提示：注意字音，节奏，情感。2.认识作者，并说说这三首诗给你留下的印象。三·品赏古诗问题一:说说这三首古诗之间的相同或不同之处。问题二:1.诗人选取哪些事物来写泰山的? 2.诗人选取哪些事物来写春天的?问题三:诗人写这些事物、景物的目的是什么？抒发了诗人怎样的感情?（此问题教学目的:引出借景抒情手法，引出对诗歌主旨、诗人情感的理解）。在此问题中插入写作背景。2四·小结这节课的收获五·手法运用请从下列表示情绪、情感的词语中任选一个，运用所学“借景抒情”手法，写出所选情绪情感。幸福 自由 快乐痛苦 难过 孤独（学生展读，教师点评）附板书:《望岳》 眼前景《泰山》 借景抒情《春望》 心中情
