黑孩子罗伯特 南古寄宿制小学 杨玉芬教学目标： 知识与技能：1.读懂课文，了解罗伯特的生活环境，感受“种族歧视”的社会现实。2.在阅读的过程中感受罗伯特纯真、善良、宽容的心灵。3.正确、流利、有感情地朗读课文。过程与方法：在整体感知的基础上，深入文本，通过品读罗伯特捐钱部分的重点句段，感受罗伯特纯真、善良、宽容的心灵。情感、态度与价值观：让学生消除种族偏见、树立平等意识，学习罗伯特纯真、善良、宽容的品质。教学重点：了解黑孩子罗伯特在种族歧视阴影下产生的众多复杂感受并感悟他面对残酷生活时积极、豁达的正确人生态度。 教学难点：人物形象的刻画及生活在种族歧视阴影下儿童心灵的创伤。教学课时：两课时教学过程：第一课时一、质疑课题，了解背景1.师：板书（黑孩子罗伯特）。黑用红笔标出1）齐读两遍，读了课题，你怎样理解这个“黑”字？你喜欢黑人吗？你对黑人的印象是什么？ 2）看到课题，你有什么问题吗？生质疑2.师生交流关于种族歧视的资料。1)课前大家读了美国著名的黑人民权领袖马丁·路德金的《我有一个梦想》，从中你们了解到了黑人生活状况的哪些方面呢？2）全班交流3）师小结过渡：在美国南北战争前，种族歧视根深蒂固。黑人只能做白人的奴隶，他们像牲口一样被白人任意买卖，任意驱使，没有任何的人权和自由。马丁·路德金一生致力于黑人解放事业，为了理想而献身，他死后的二十多年，美国种族歧视依然没有解决，我们本文的主人公罗伯特也受到了这种不公正的待遇。二、初读课文，整体感知1.带着你们刚才提出的问题快速读课文，注意读准字音，读通句子，并且思考：课文讲了一个什么故事？2.师：听了孩子们的朗读，我知道了你们在心里都深深地喜爱着、关注着罗伯特这个孩子，现在请同学们来说说通过读文你们解决了刚才提出来的哪些问题。3.谁再来说说本文围绕罗伯特写了一件什么事？4.学生概括文章的主要内容。（教师相机板书：歧视——捐钱——拥抱）学生说清楚后，教师利用板书，引导全班一起说一次文章的主要内容。主要内容：美国一个贫穷、遭受歧视的黑人小孩罗伯特，为了挽救一个经常羞辱他的白人小女孩丽莎的生命，不惜把自己准备买模型的钱全部捐了出来，虽然丽莎死了，可是他却得到了丽莎爸爸的拥抱。5.师生共画情节曲线。三、走进文本，走进罗伯特的生活1.下面再请同学们仔细读一读课文 3-4 自然段，想一想罗伯特生活在一个怎样的环境中？ 2.全班讨论交流。 1)住在灰暗的黑人区里、满地乱...
