2 如何培养小学生数学学习习惯 数学是一门基础课程，在小学教学中，提高小学数学的教学效果对小学数学教师也提出了更高的要求，即如何以最少的时间和精力，获取最佳的课堂教学效果
教师应充分了解小学生的特点，了解数学这门课程的教学特点，在此基础上运用适当的手段，提高小学数学课堂教学效果
叶圣陶先生说："教育是什么，往单方面讲，只需一句话，就是要培养良好的习惯
目前小学生在数学学习中，存在着许多不良习惯
如一些学生写字乱七八糟，字迹潦草、漏掉数字或运算符号、点错小数点，时有发生；有些学生计算粗心大意、经常出错，计算后也不检查验算；有些学生做作业不善于独立思考、爱抄袭别人的；更为严重的是有些学生对作业中做错的题目，不找其原因，及时纠正，走马观花、一带而过
因此，在小学数学教学中，很有必要对学生学习习惯进行培养
实际上学习习惯就是学会学习的一个重要指标，对学业成绩的影响是显而易见的，它是提高学习质量的重要条件之一
怎样结合数学教学培养学生良好的学习习惯呢
一、课前预习习惯有效的预习，能提高学习新知识的目的性和针对性，可以提高学习的质量
数学学科的学习，要十分重视学生课前预习习惯的培养
课前预习是指学生在新课前的一定时间里，先自己对教师所要教学的知识内容进行学习，能提高学生学习新课的兴趣，使学生掌握学习主动权，从而更好地理解和掌握新知识，既是学好新课、取得高效的学习成果的基础，也是培养自学能力的有效途径
通过预习，学生能对新课有个初步了解
预习中学生能读懂的那些知识内容会自然地让学生联系起学过的相关知识，使学生找到学习的捷径，为学习新课奠定了一定的基础；预习中实在读不懂的知识内容，能让学生确定课堂上主要精力应集中在什么地方,使注意力更加集中，精力更加充沛，同时也使各自的学习都有明确的目的性和较强的针对性，不仅有利于课堂上及时消化新知识，掌握新技能，而且能提高听课的积极性与主动性
