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《第4节-光和颜色》教案1VIP免费

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《第 1 节 感受世界》教案一、教学目标(一)知识与技能1、能从几个物体中找出哪些是光源。2、理解光传播和声音传播的区别:光在同一种透明物体中沿直线传播。3、记住光在真空中传播的速度是 3×105千米/秒。4、通过观察了解太阳光的组成。(二)过程与方法1、初步掌握课题解决的思维程序步骤,初步学会用光路图形象表示光现象的物理方法。2、培养学生用实验来展示科学现象、分析实验现象、用科学知识解决实际问题的能力。(三)情感、态度与价值观1、培养学生实事求是的科学态度。2、通过实验设计培养学生的学习兴趣和合作精神,创新精神。二、教学重点1、认识在同一种物体中光以直线传播,并能解释某些现象。2、知道什么叫光的色散。3、知道光源的概念以及光的传播速度。 4、了解红外线与紫外线及其应用。三、教学难点1、认识在同一种物体中光以直线传播,并能解释某些现象。2、知道什么叫光的色散。四、课时安排2 课时五、教学准备学生课前准备:各种不同颜色的玻璃片。各种光源(蜡烛、手电发等)、水槽、玻璃砖、平面镜、光的色散演示仪、三棱镜、带圆孔的硬纸板,红、绿、蓝三种透明的塑料薄膜,红、绿、蓝三块有色玻璃,红、绿、蓝、黑四种纸屏。六、教学过程新课导入:设疑激趣:我们看到的物体的颜色为什么有的是红色、有的是蓝色、而有的又是黑色,夏天雨过天晴,天上为什么会出现彩虹?带上蓝色的有色眼镜看物体会是什么样子?大家想解开其中的奥秘吗?新课讲解:一、光源:设问:哪些物体能够自己发光?哪些是人照的?哪些是天然的?用课件展示各种光源照片:太阳,萤火虫,夜光石,恒星,各种霓虹灯等学生举例归纳:能够自己发光的物体叫做光源。分为:人照光源、天然光源。二、光的直线传播设问:光发出后是如何传播的?直线、曲线?在水中呢?玻璃中又如何?引导学生设计实验验证自己的结论:光是沿直线传播的。实验 1:手电筒发出的光,在空气中传播的路线是怎样的?观察并得出结论:光在空气是沿直线传播的。实验 2:观察用手电筒发出的光在水中传播的路线是怎样的?实验 3:观察用手电筒发出的光,在玻璃中是怎样传播的?注意:可以在最后使光斜射到水面或玻璃面上,让学生观察到:虽然光在空气、水中、玻璃中传播的路线都是直的,但在空气与水、空气与玻璃的分界面处,光的传播方向发生了改变,以加深对“光沿和直线传播”的条件——同一种均匀介质的理解,同时也为下一节讲述光的折射现象打下伏笔。结论:光在同一种...

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