《第 1 节 感受世界》教案一、教学目标（一）知识与技能1、能从几个物体中找出哪些是光源
2、理解光传播和声音传播的区别：光在同一种透明物体中沿直线传播
3、记住光在真空中传播的速度是 3×105千米/秒
4、通过观察了解太阳光的组成
（二）过程与方法1、初步掌握课题解决的思维程序步骤，初步学会用光路图形象表示光现象的物理方法
2、培养学生用实验来展示科学现象、分析实验现象、用科学知识解决实际问题的能力
（三）情感、态度与价值观1、培养学生实事求是的科学态度
2、通过实验设计培养学生的学习兴趣和合作精神，创新精神
二、教学重点1、认识在同一种物体中光以直线传播，并能解释某些现象
2、知道什么叫光的色散
3、知道光源的概念以及光的传播速度
4、了解红外线与紫外线及其应用
三、教学难点1、认识在同一种物体中光以直线传播，并能解释某些现象
2、知道什么叫光的色散
四、课时安排2 课时五、教学准备学生课前准备：各种不同颜色的玻璃片
各种光源（蜡烛、手电发等）、水槽、玻璃砖、平面镜、光的色散演示仪、三棱镜、带圆孔的硬纸板，红、绿、蓝三种透明的塑料薄膜，红、绿、蓝三块有色玻璃，红、绿、蓝、黑四种纸屏
六、教学过程新课导入：设疑激趣：我们看到的物体的颜色为什么有的是红色、有的是蓝色、而有的又是黑色，夏天雨过天晴，天上为什么会出现彩虹
带上蓝色的有色眼镜看物体会是什么样子
大家想解开其中的奥秘吗
新课讲解：一、光源：设问：哪些物体能够自己发光
哪些是人照的
哪些是天然的
用课件展示各种光源照片：太阳，萤火虫，夜光石，恒星，各种霓虹灯等学生举例归纳：能够自己发光的物体叫做光源
分为：人照光源、天然光源
二、光的直线传播设问：光发出后是如何传播的
玻璃中又如何
引导学生设计实验验证自己的结论：光是沿直线传播的
实验 1：手电筒发出的光，在空气中传播的路线是怎样的
