解决问题（数数策略）教学目标：引导学生用数数的方法解决问题，让学生充分经历解决问题的过程，初步了解解决问题的一般思路
教学重点：通过教学让学生学会用数数的方法来找出数与数之间的个数
教学难点：引导学生用数数的方法解决问题，让学生充分经历解决问题的过程，初步了解解决问题的一般思路
教学准备： 课件教学方法：讲授法、谈论法
教学过程：一、复习旧知按要求数数：从 8 数到 16；从 12 数到 19；从 20 数到 14；从 18数到 10
二、探究新知今天老师要带同学们去动物园看看那里发生了什么有趣的事情
（出示主题图）1、提问：图中告诉我们什么信息
2、生仔细观察后，教师指名回答：小丽排第 10，小宇排第15
3、教师继续提问：那么小丽和小宇之间有几人
要怎样才能解答呢
4、揭示课题：解决问题（数数策略）三、学习新知现在我们明白了，这个题就是知道了小丽排第 10，小宇排第15，问小丽和小宇之间有几人
那怎样解答呢
1、独立思考；请你认真思考一下，答案是什么
并把你怎的想到这个答案的在本子上写一写，画一画
2、汇报交流方法一;数一数，小丽排第 10，后面是第 11、12、13、14 第 15是小宇
中间有 4 人
方法二：看尺子，从尺子上找到 10 和 15，在他们中间有11、12、13、14，这 4 个数
方法三：画一画，用“圆圈”代表小朋友，画一画，一共有 15个小朋友，小丽是第 10 个，小宇是第 15 个，他们中间有哪些
由于 前 面 的 用 不 到 我 们 可 以 从 第 10 个 开 始 画 ； 11 、 12 、13、14、15，第 10 个和第 15 个不包括，所以把他们划掉，剩下的就是 10 和 15 中间的数了
(见板书）3、回顾；我特别佩服大家，用这么多方法解决了小丽和小宇之间有几个人这个问题，我们回头看看都用了那些方法（数一数、看尺子、画一画），这些方法
