《大熊猫》教学设计（一）附执教内容的教材复印件二类字 熊 许 珍 奇 物 胖 短 喜 爬 香一类字 乎 四 黑 耳 两 爪 呼（二）教学设计1.教材版本名称及册数 北师大版第二册2.授课题目： 《大熊猫》授课教师： 成都市新都区天元小学 王爽3.学情分析① 教材分析 本文选自一年级下册 5 单元，单元主题是“动物”，是一篇主体课文。这篇说明文通过介绍我国特有的珍贵动物大熊猫的可爱样子及独特的生活习性，激发学生爱大自然爱动物的情感。语言浅显，富有知识性、趣味性。大量运用如“胖乎乎的身子”，“毛茸茸的耳朵”等“……的……”式短语。从教材的训练点来看，第一册学习了几种有趣的识字方法，如：生字加减法、字型小魔术等。前几个单元着重训练了根据插图理解课文，一边阅读一边想象。在后面的学习中将训练学生根据偏旁记生字，以及如何根据生字条中的拼音读通课文。《大熊猫》这一课在此有承上启下作用。因此，使用本材料教学，将继续进行以上几方面训练 ② 学生情况分析学生对于琅琅上口的儿歌型课文已经掌握了基本的学习方法，对于像本文这样由几个自然段组成的课文见得较少，应该在教学中继续渗透学习方法。 在情感态度方面，一年级的孩子对动物的喜爱是天生的，对大熊猫的喜爱为他们学习本课提供了最好的情感支持。4.教学目标 ① 认识 10 个生字，会写 7 个生字，根据偏旁区别认识“呼”“乎”等字，在具体的语境中理解积累 ABB 词语及“……的……”短语；② 能正确、流利，有感情地朗读课文；通过个性化的朗读，了解大熊猫的外形特征和生活习性；③ 通过“勇闯三关”的活动，师生合作感悟课文内容，加强爱护大熊猫的意识。5.教学重难点教学重点① 认识 10 个生字，会写 7 个生字，根据偏旁区别认识“呼”“乎”等字，在具体的语境中理解积累 ABB 词语及“……的……”短语；② 能正确、流利，有感情地朗读课文；通过个性化的朗读，了解大熊猫的外形特征和生活习性。教学难点：① 正确书写“黑”“爪”“四”等笔画多，结构复杂的生字；② 学会用自己的语言，运用词组“……的……”简单介绍大熊猫。 6.教学过程 第一课时：学习生字，朗读课文，复述训练。第二课时：读文复述，练习巩固。第一课时（一）创设情境，揭示课题1、播放可爱的熊猫录像，学生自由谈感受，激发学习兴趣。2、师生谈话，揭示课题。（二）勇闯三关，自主学习 多媒体展示“熊猫博士” 宣布招聘“小解说员”，引导...
