33五年级数学上册《解决问题》说课稿一、说教材（一）本教学内容在教材中的地位和作用。本节课的教学内容是近似值的实际应用，是在学习求近似值的基础上教学的，教学这部分内容，重点放在教给学生分析应用题的方法，根据实际生活情况采用“进一法”或“去尾法”取商的近似值。（二）学情分析本课所研究解决的数学问题，学生在以往的学习过程中，在生活的实践体悟中都曾渗及过，有一定的整理信息分析问题和解决问题的思想方法经验，在前几册的数学学习中已经有步骤地渗透数学思想方法，培养学生数学思维能力和解决问题的能力。五年级学生已经具有一定的知识和生活经验，初步认识数学与人类生活的密切联系，了解数学的价值，激发学生学习数学的欲望。二、说教学目标1、知识与技能：能正确运用小数除法解决实际问题；培养学生观察问题、分析问题的能力培养学生运用相关知识解决生活中的实际问题的能力。2、过程与方法：采用独立思考和小组交流的方式进行教学。3、情感、态度与价值观：通过学习，让学生感受到在解决实际问题时，要根据实际情况用“进一”法或“去尾”法取商的近似值。体会小数除法的应用价值。三、说教学重难点重点：能正确运用小数除法，培养观察、分析归纳问题的能力。难点：提高学生分析归纳的能力，培养学生运用相关知识解决实际问题的能力。四、说教法、学法根据对本课教学过程的预设，在实际教学过程中将尽可能结合学生的生活经验，为学生创设生活和活动情景，以“创境激趣”为关键，以“解决问题”为核心，以“自主探索”为主线展开的多维合作活动。为他们提供各种机会，采用独立思考和小组交流的方式进行教学，让学生经历思维冲撞、自主探究、合作交流的活动，使学生体验探索的过程，体会“学数学的乐趣”。五、说教学程序：鉴于本课教学内容设定的教学目标及学生的认知规律和实际情况，预设如下几个部分展开学习：互动（一）在具体情况中探究理解进一法取商的近似值33课件出示教材第 39 页例 10（1）题学习任务：1、找出题目中的已知条件：所求问题：（独立完成）2、怎样列式？为什么这样列式？3、算一算，需几个瓶子？4、瓶子的个数是整数个，怎样取商的近似值（小组讨论）引入进一法：（板书）（结合竖式理解进一法）进一法定义：在解决问题时，根据实际情况，不管小数部分是多少，都往个位进一取整数。5、举例生活中哪些实际问题需要进一法取商的近似值？互动（二）在具体情况中探究理解去尾法取商的近似值课件出示教材...
