7 访李政道博士 学习目标• 1. 认知目标：了解采访录的写法；掌握文中词语含义。• 2. 技能目标：能利用采访录形式进行写作。• 3. 情感目标：了解李政道博士的事迹，为中国科技的发展做贡献。背景资料 李政道，美籍华人科学家。因与杨振宁共同提出弱相互作用下宇称不守恒原理而一起获得 1957 年度诺贝尔物理学奖。本文是记者 2001 年 10 月 12日，在北京中关村中国科学院物理研究所，对李政道博士作的采访。毛主席会见李政道李政道与杨振宁结构图解访李政道博士引子李政道先生出场（ 1——2 ）采访内容回忆获奖演说（ 3——4 ）对创新的认识（ 5——6 ）回忆毛主席会见情景（ 7—8 ）人才培养（ 9——10 ）人文与自然（ 11——13 ）获奖原因（ 14——15 ）对辉煌的认识（ 16——17 ）对“本土”的认识（ 18——23 ）高度评价学无止境、虚怀若谷、目光长远、胸襟宽广主题归纳• 这篇采访录通过对李政道博士的采访，表现了李政道博士虚怀若谷、对科学探索永不满足的精神，赞颂了李政道博士以他独特的影响力为中国科技发展乃至现代化建设作出的贡献。访谈最主要的形式就是访谈者向访谈对象提出问题，本文访谈中是如何围绕主题有计划有步骤地展开提问的？ 设计访谈问题时要注意一些问题 , 要围绕访谈主题有计划有步骤地展开 , 不要东一榔头西一棒子 , 散乱发问。第一个问题让李政道博士回忆一下获奖演说中讲的孙悟空的故事 , 十分有趣并且容易回答 , 然后围绕李政道博士科研课题提出了创新意识的意义 , 以及人才培养、人文与自然、对辉煌的认识的问题 , 一层层有计划、有步骤地展开。领悟重点本文的提问方式有哪些• 访谈不是简单的一问一答 , 而是一个互动的过程 ,提问的方式要多种多样 , 还可以根据情境进行创造。本文提问方式主要有：①激发兴趣的提问：开头“您在获得诺贝尔奖后的演说中，给瑞典的大学生们讲了一个孙悟空的故事，您还记得当时的情景吗？”②推问：运用逻辑推理提出问题；③旁问：访问者不顺着原来的话题说下去，而是有意岔开，先说别的事情，以此来制造轻松的气氛，调节被访者的情绪。应用拓展• 请你模仿本文的结构特点和语言特点，对你的老师或同学进行采访1. 开头第一段介绍这位老师或同学的成就或成绩，交待被采访者。2. 从多个角度对这位老师或同学进行采访。设计一个有趣的问题，然后有计划有步骤地围绕主题展开。
