《汉字书法艺术》教案教学目的：使学生了解书法的发展史概况和特点及书法的总体情况，通过分析代表作品，获得如何欣赏书法作品的知识，并能作简单的书法练习
教学重点：了解中国书法的基础知识
教学难点 ：如何感受、认识书法作品中的线条美、结构美、气韵美
教具准备：有关的文字各体作品、名家书法幻灯、书法练习的各种用具
学生用具：毛笔、毛边纸、墨、报纸
教学过程 ：一、导入新课：在前面我们曾经对中国画题款艺术作了介绍，了解到书法在画面有着举足轻重的作用
那么这节课我们将对中国书法艺术作初步的了解和认识
二、新授：书法作为中国特有的一门线条艺术,在书写中与笔、墨、纸、砚相得益彰，是中国人民勤劳智慧的结晶，是举世公认的艺术奇葩
早在 5000 年以前的甲骨文就初露端倪，书法从文字产生到形成文字的书写体系，几经变革创造了多种体式的书写艺术，（提问学生：哪一件书法作品给自己留下的印象最深
1、书法文字发展简史：（ 1）古文字系统甲骨文——钟鼎文——篆书（打出古文字各体幻灯） 早在 5000 年以前我们中华民族的祖先就在龟甲、兽骨上刻出了许多用于记载占卜、天文历法、医术的原始文字“甲骨文”；到了夏商周时期，由于生产力的发展，人们掌握了金属的冶炼技术，便在金属器皿上铸上当时的一些天文、历法等情况这就是“钟鼎文”（又名金文）；秦统一全国以后为了方便政治、经济、文化的交流，便将各国纷杂的文字统一为“秦篆”，为了有别于以前的大篆又称小篆
（请学生讨论这几种字体的特点
）古文字是一种以象形为主的字体
（ 2）今文字系统隶书——草书——行书——楷书（打出今文字各体幻灯） 到了秦末、汉初这一时期，各地交流日见繁多而小篆书写较慢，不能满足需要，隶书便在这种情况下产生了，隶书另一层意思是平民使用，同时还出现了一种草写的章草（独草），这时笔墨纸都已出现 ，对书法的独立创作起到了积极的推动作用，汉末时的曹操就
