口语交际：《猜谜游戏》教学设计教学目标 ：1.能大方的出迷，正确地猜谜并能把怎样猜出谜语的道理说清楚。2.初步具有相互交流的兴趣，敢于发表自己的看法。通过自编谜语，学习观察与思考，抓住事物的特征。3.能初步提高想象力、判断力、表达能力和识字能力。教学重点、难点 ：能清楚地表达自己猜谜时的思考过程。提高想象力、判断力、表达能力和识字能力。教学准备：学生课前收集一、二个谜语。教学过程：一、创设情境，激趣导入。大家喜不喜欢猜谜语，想不想去谜语王国里瞧一瞧！王国里有很多好玩的等着大家。（课件出示儿歌）猜谜游戏好处多，你说我猜大家来，丰富语言长见识，开发智力思维活。△过渡：猜谜语不仅有趣，而且能使我们变得越来越聪明。二、提出闯关要求。1.师出示谜语卡片：老师和同学们手里都有一张谜语卡片，卡片上有一、二个谜语宝宝，这个宝宝给大家发出了邀请，希望大家都能去谜语王国做客，可是他有三个问题想考考大家，解决一个问题就能得到一面红旗，得到三面红旗就可以进入谜语王国，大家想不想试一试？出示卡片的问题：（1）我不知道同学们是从哪里把我找出来的，能说一说吗？（2）同学们能不能互相猜猜我是谁，谜底是什么？（3）你真聪明能猜出我是谁，能给大家说说你是怎么猜的吗？也可以请你上台来表演给大家看，好吗？ （谜语宝宝说：你真聪明一定能闯过的！加油！）三、以生为主， 解决第一个问题。1.生自由发言要求说清楚说完整。2.师生评价，对说清楚说完整的同学，奖励一面红旗。（这一要求 单学生都能得到红旗）四、师生互动，解决第二个问题。谜语宝宝：大家说的真好，有的从课本上找的，有的从谜语书上找的，有的从同学或妈妈那里知道的，大家收集资料的途径真多。我非常高兴大家把我找出来和同学见面，接着猜猜我是谁吧！1.同桌互猜谜语，同学们观察得都非常仔细，老师看到不少同学也准备好了自己的谜语，那你想与你的同桌一起猜谜吧！把自己收集谜语宝宝读给同桌听，让另一生猜，师巡视。参与部分猜谜活动，进行个别指导。2.对猜不出来的可以请教别人，如果同桌都猜完了也可以猜其他同学的。3.课堂反馈，师生互评。如：一生提问：我的字谜宝宝是：千条线万条线落在水里看不见，谜底是什么？另一生回答:千条线万条线落到水里看不见，谜底是：雨。生；你回答正确。要求学生大胆说，说清楚，对意思表达清楚语句通顺完整的同学奖励一面红旗。（这一关只要能猜出谜语说出谜底问题都不大。只要猜出一个就可...
