《 狮子和鹿》教学设计 [教学内容] 《狮子和鹿》是人教版小学语文教材三年级上册的一篇寓言故事，讲的是鹿一心赞美自己的角精美别致，而抱怨自己的腿太细配不上两只美丽的鹿角，最后却因鹿角差点送命，而因鹿腿狮口逃生的故事。[设计意图]叶老说“就教学而言，精读是主体，略读只是补充；但是就效果而言，精读是准备，略读才是应用。略读课文不是囫囵吞枣，更不是越俎代庖牵着学生走，而是在学生自读感悟的基础上又不失教师有效的引导，让学生沉浸在文本之中，和文本一起呼吸、一起慨叹、一起喜怒哀乐，在实践中掌握读书方法，逐步提高独立阅读的能力，促进学生语文素养的形成和发展。对此，本课教学我采用以学生自读自悟为主，重点品析相结合的方法，培养学生独立阅读的能力。其次注重课堂上的积累，课内外阅读的整合，和知识的迁移和运用。[教学目标]1 正确、流利、有感情地朗读课文，理解鹿对自己的角和腿前后不同的态度。。2 读懂课文内容，了解故事所蕴含的道理，知道尺有所长，寸有所短，学会正确对待事物。3 培养独立阅读能力。[教学重点]理解鹿对自己的角和腿的前后不同态度。[教学难点]体会故事所蕴含的道理。[教学准备]多媒体课件。[教学设计] 一、创设情景，导入课文在茂密的丛林里，生活着许多可爱的小动物，今天，有一只非常漂亮的小动物也来到了我们的课堂。它是谁呢？（课件：小鹿）1．这只鹿漂亮吗？你觉得它哪部分最美丽？2．师：是呀，起初这只小鹿也和大家一样认为他头上的双角最美丽。可是经过一件事后，它的态度发生了很大的转变，这是怎么回事呢？这还得从《狮子和鹿》这个故事说起。（板书课题，齐读课题）二、自由读文，整体感知1． 《狮子和鹿》讲了一个什么故事呢？请同学们自由读文，遇到带有拼音的句子多读几次。2．摘苹果：认读生字3．交流反馈出示：这个故事主要讲一只鹿在河边欣赏（ ），抱怨（ ）时，遭到狮子的追赶，（ ）的角差点儿（ ），可（ ）的腿却让它（ ）。同桌讨论，指名汇报。三、对比研读，态度变化1．起初，小鹿对自己的角和腿分别是怎样的态度？（板书：角 腿）分别用文中的一个词说2．指名回答，师板书：欣赏 抱怨 3．小鹿是怎么欣赏角的？（或课文哪个自然段是写小鹿欣赏自己的角？）课件出示： 他不着急离开了，对着池水欣赏自己的美丽：“啊！我的身段多么匀称，我的角多么精美别致，好像两束美丽的珊瑚！”① 从哪里看出鹿的美？（多么……多么……）小鹿把自己的角比做了...
