教学内容 语文园地二课时安排 2 课时教学目标1、巩固本单元的字词，进一步引导学生发现识字规律。2、初步掌握部首查字法，并能在今后的语文学习实践中加以运用。3、鼓励学生发表个人见解，大胆地展示自己。教学重点引导学生在自主发现中进一步巩固识字方法。教学难点激发学生用部首查字法查字典的兴趣，并能初步掌握。教学准备课件 教学流程( 原创□） 改进与反思第一课时（一） 激情引入：小朋友，很快又到了检测我们本单元学习收获的时候了，今天我们邀请到的学习小伙伴是一头快乐的小牛，看，它来了，它要和我们一起学习语文园地二，你们愿意教教它吗？（课件出示）（二） 分块教学：第一板块：我的发现 我会认 我会读1、 师生一起寻找第一组汉字的构字规律。先出示白—柏（柏树），让学生读读，再辨一辨，找出这组中两个汉字的相同点和不同点，说说发现了什么？2、 继续出示其余七组汉字，同桌读读议议，指名读，并说出相同点和不同点。3、 学完本题你发现了什么？让学生自己总结识字方法。预设：（1）左边的汉字都是我们以前学过的汉字，再加上一个偏旁就认识了一个新的生字。（加一加）（2）也可以用熟字换偏旁的方法识记（伯—柏、记—纪、识—织）（换一换）……4、 我会认中的生字因为已经有了上题的铺 垫，可通过游戏加以巩固，检查认读和识记情况。同时再引导学生口头组词，比比谁的词汇最丰富。5、 自由读我会读中的词语，说说你又发现了什么？预设：（1）加点字的偏旁都一样，都是提手旁。（2）表示一个动作。（3）字义与手的动作有关 ……你还能说出几组类似的词语吗,比如,拔草,拍球,打电脑….. 选择一个或两个词连起来说一句话。小牛总结：原来汉字这么有意思，可以利用加加，减减，换换的办法就可以记住这么多，有些汉字的偏旁还和这个字的意思有关呢，真神奇！第二板块：日积月累 读读记记出示读读比比中的五组词语：自由读，一边读一边思考比较这几组词中的带点字有哪些地方相同，哪些地方不同？同桌互相议一议，寻找规律，字音相同，字形相近，可以用换一换的方法来记。补充练习：应该—立刻 跳舞—桃子 砖头—传话 理发—埋藏拍手歌（内容为读读记记中的姓氏歌）：你喜欢怎么读就怎么读，自由练习，师生对读，集体拍手读，最好能书读成诵。读着读着你又发现了什么？（这些姓氏读音相同或相近，字形又是不同部件的组合）引导学生发散，用这个办法还可以识记哪些姓氏？(如木子李、双木林……)当然鼓励学生...
