例谈英语教学中网络资源的整合 沈阳市第七十六中学 李金洪人类发展到今天，已经进入瞬息万变的信息化时代，在信息化社会里，人们获取信息的渠道急剧增多。学生通过多媒体及网络获得了大量的信息，在这样一种形式下，照本宣科显然已经满足不了学生对知识的需求。如何使自己的英语课堂生动有趣，富有新意并且包含大量信息，从而提高学生的兴趣，以提高课堂教学效率，是当代英语老师必须慎重思考的问题。近年来，我采用的有效方法是汲取网络精华，评理共享资源为我所用，从而避免了备课老套，几十年如一的单一性，另辟蹊径取得了很好的教学效果。一、 下载现成图文，简化课堂程序 教材上有些内容对学生来讲比较难懂，如何让这些内容形象化、简单化，是我们在备课时首要考虑的问题。网络上的英语教学资源很丰富，如果能够合理地加以运用，确实对我们的英语教学有很大的帮助。例如：在定语从句的讲解中，我就在网络上查找下载了图文并茂的 PowerPoint 幻灯片，一张张幻灯片放映过去，一个个难点得到了解决，内容虽多，却因由易到难、步步为营而不显得繁杂，反而显得很有条理。如果在网上找不到现成的课件，怎么办？网络上与课本相关的图片可以说比比皆是，英语教学网站上有，其它网站上也有。平时上网时我就留意收集一些有益于教学的 JPG，GIF 图片，存放到我的图片资料库内备用，等到要用时就提取出来，或增补、或删减、或组合，做成自制的 PowerPoint 课件或其他的课件。例如：高一英语 Unit 7 Earthquakes 教学中我用这样的话开始：What happened in Lijiang, do you know? Let’s look at the pictures. 我从网上下载了几幅有关丽江地震的照片，经过加工在图下配上文字 。Picture 1: An earthquake happened in Lijiang. Picture 2: But luckily few people was killed in it. Picture 3: Our government has actively taken effective measures to help the people rebuild their homes. 接着就问：What does “earthquake” mean? Let’s look at the screen. It is about an earthquake in Japan in 1923. 播放 PowerPoint 剪辑的一段日本地震的片段，学生顿时有了一种身临其境的感觉。在这种环境中，学生很自然地进入了课本的教学情景，对所要学习的知识产生了强烈而浓厚的兴趣。我用下面的话进入了课文的对话教学：Now, we are going to talk about a...
