一年级上册数学教案 谁的手儿巧一、教学目标： 1、通过动手实物操作，对长方体、正方体、圆柱和球有初步的认识，能分辨它们的形状
2、在观察和触摸中，初步形成立体图形的表象，培养学生具有初步的空间观念
3、培养与他人合作的意识和简单的实践能力
二、教学重点：直观认识长方体、正方体、圆柱和球这 4 种形状的物体和图形，初步建立空间观念
三、教学难点：初步形成长方体、正方体、圆柱和球这 4 种图形的表象，初步建立空间观念
四、教学过程：(一)、创设情景，导入新课 小朋友们，你们喜欢玩积木游戏吗
前几天，老师和小朋友们一起收集了很多的废旧物品，现在，我们就用这些物品进行一次拼搭比赛，就象玩积木一样，好不好
在玩之前，请听好老师的要求：小朋友们以小组为单位一块儿动手拼一拼，摆一摆，合作拼搭出一个你们喜欢的作品，并给它取个名字
老师要看哪个小组最会合作，摆的又快又好
小朋友们可以先讨论讨论，再动手摆一摆
比一比，哪个小组的手儿巧
(二)、小组互助 学生以小组为单位，动手进行拼摆，教师巡回指导
教师引导学生在小组内交流：1、 拼搭的作品都用到什么形状的物体
2、 把这些物体根据形状分几类
3、 这些物体叫什么名字
4、 这些物体各有什么特点
(三)、交流提升1、交流展示 1、2、3、4 题 选一个小组展示，其他同学补充
交流第一个问题时，让学生拿着物体给大家介绍，其他学生有不同的物体也可展示给大家看
教师可以找特殊的例子让大家看，交流第二个问题时，让学生充分发表意见，为什么这么分
交流第二个问题时，让学生根据分类给物体形状起名，教师可适当引导
交流第四个问题时，让学生通过摸一摸、滚一滚、想一想等活动，初步感知各种形体的特征
交流时学生，逐个图形进行汇报
教师引导学生对长方体和正方体，圆柱和球进行比较
交流让学生闭上眼睛想象一下各种图形的养子，形成表象
2、教师：同学们说的都非常好
