《找周期规律》微课设计教学内容：苏教版小学数学五年级（上册）第五单元第 59 页-60 页内容
教学目标：1、结合具体情境，探索并发现简单周期现象中的规律，能根据规律确定某个序号所代表的是什么物体或图形
2、体会画图、列举、计算等解决问题的不同策略以及方法逐步优化的过程
教学重点：探索和发现周期现象的规律，体会画图、列举、计算等多样化的解决问题的不同策略以及方法的逐步优化
教学难点：确定几个物体为一组，怎样根据余数来确定某个序号所代表的是什么物体或图形
教学类型：讲授型
教学过程：一、片头谈话：您好，这个微课重点讲解探索并发现简单周期现象中的规律
通过游戏“男生女生数字记忆大 PK 比赛”引出课题“找规律”，第一次男女生记住的人数是差不多的，而且正确率都很高，第二次短时间记忆中明显只有几个女生记住了，而且结果也是正确的
并指明说说你是怎样记住的，因为这一组数据是有规律的
其实生活中也有很多这样的现象二、认识周期1、出示教材例 1 场景图
为了庆祝祖国妈妈的生日，公园、街道到处张灯结彩，彩旗招展
增添了节日 的喜庆气氛
2、提问：你能用数学的眼光发现从左边起，盆花、彩灯、彩旗各是按什么规律摆放的吗
从左边起，盆花是每 3 盆为一组，每组都是按蓝、黄、红的顺序排列的
彩灯每 4 盏一组，每组都是按红、紫、绿、紫的顺序排列的
彩旗是每 4 面一组，每组都是按红、红、黄、黄的顺序排列的
3、说明：像盆花、彩灯、彩旗这样每组都相同，周而复始，循环出现的现象就是周期现象
三、探索规律1、出示盆花提问：照这样摆下去，从左起第 19 盆花是什么颜色的
先猜想一下，然后独立思考用不同的方法去验证猜想
你是否想到了用文字，字母、图形、算式去验证呢 出示：（1）画图的策略：○△□○△□○△□○△□○△□○△□○第 19 盆是蓝花
当然还可以其他图形分别代表蓝花红花
（2）文字策略：蓝黄红蓝黄红
