《轴对称》教学设计 李文良 松北区 95 中学 2010 年新骨干 一、 教材分析 轴对称是现实生活中广泛存在的一种现象，通过对形形色色的轴对称图形的观察、分析，逐步掌握轴对称的基本性质．同时，轴对称也是探索一些图形的性质，认识、描述图形形状和位置的必要手段之一． 本节立足于学生已有的生活经验和初步的数学活动经历，从观察生活中的轴对称现象开始，从整体的角度直观认识并概括出轴对称的特征，并在此基础上引导学生逐步了解和领略轴对称现象的共同规律，形成有关轴对称的基本性质．注重使学生经历探索轴对称性质的实践活动，有意识地满足学生多样化的学习需求，为学生提供个性化学习的时间和空间． 二、 教学目标 （一）知识目标 1．在生活实例中认识轴对称图． 2．分析轴对称图形，理解轴对称的概念． （二）能力目标 1．通过丰富的生活实例认识轴对称，能够识别简单的轴对称图形及其对称轴． 2．经历观察、分析的过程，训练学生观察、分析的能力． （三）情感态度与价值观 通过对丰富的轴对称现象的认识，进一步培养学生积极的情感、态度，促进观察、分析、归纳、概括等一般能力和审美能力的提高． 三、 教学重点 轴对称图形的概念． 四、教学难点 能够识别轴对称图形并找出它的对称轴． 五、教学方法 启发诱导法． 六、教具准备 1．笑脸、蝴蝶、窗花、苹果等图片．2．多媒体课件．3、剪刀、硬纸板． 七、 教学过程 1．创设情境，引入新课 我们生活在一个充满对称的世界中，许多建筑物都设计成对称形，艺术作品的创作往往也从对称角度考虑，自然界的许多动植物也按对称形生长，中国的方块字中些也具有对称性……对称给我们带来多少美的感受！初步掌握对称的奥秒，不仅可以帮助我们发现一些图形的特征，还可以使我们感受到自然界的美与和谐． 轴对称是对称中重要的一种，让我们一起走进轴对称世界，探索它的秘密吧！ 从这节课开始，我们来学习第十四章：轴对称．今天我们来研究第一节，认识什么是轴对称图形，什么是对称轴． 2．导入新课分成四个小组，每个小组得到一组图片并按要求画出另一侧，然后观察。学生会得到1、这些图形都是对称的． 2、这些图形从中间分开后，左右两部分能够完全重合． 教师解释：对称现象无处不在，从自然景观到分子结构，从建筑物到艺术作品，甚至日常生活用品，人们都可以找到对称的例子．现在同学们就从我们生活周围的事物中来找一些具有对称特征的例子． 例如：1、...
