Unit 9 A Volunteer 教学设计 一、教学设计理念当今的英语教学更加关注素质教育，特别强调学生在掌握英语学科基础知识与基本技能的同时，关注每个学生的情感教育，以帮助学生得到全面与综合的发展。鉴与此，在教学中以学生为主体，突出情感目标，注重过程性评价，促进学生全面发展规律，既能体现 EEC 英语教材的特色，也有利于新课程标准的实施。二、学习需要分析1．学习内容分析 本单元出自 EEC 教材八年级上第九单元。单元题目是 A Volunteer。本单元以“志愿者”为话题，引出为什么要当志愿者以及志愿者的工作，同时学习了地理名词和现在完成时态。鼓励学生们向史密斯夫人学习，人人争当志愿者，积极帮助周围有困难的人。2．学习者特征分析 我们学校生源较差，尖子生很少，大多数学生的程度都是中等偏下。学习兴趣不浓，学生参与课堂的人数也较少，但课堂纪律较好。所以适合进行小组合作学习和分组讨论。鼓励更多人参与课堂并激发学生们的学习兴趣。三、教学目标1．知识目标：从听、说、读、写四方面来理解和掌握本单元的生词和 Language to Know,学习和归纳现在完成时态的用法，帮助学生由模仿到熟练运用。2．技能目标：通过本单元知识的学习帮助学生熟练运用所学句式进行交际，使其综合运用语言的能力有所提高。3．过程与方法目标：倡导学生主动参与、培养与人交流、合作的能力。4．情感、态度与价值观目标：通过对史密斯夫人作为一名志愿者经历的了解，培养学生互相帮助的意识。从小事做起，从身边的事做起，尽力去帮助他人。同时也鼓励学生要学好文化课，这样才能更好的为社会服务。5．确立教学目标的依据：参照新课程标准对英语教学目标的有关规定以及 EEC 教材的特色，通过听、说、读、写、译的训练，使学生在掌握英语基础知识的同时，初步获得运用英语进行交际的能力，激发学习兴趣，培养成就感，为将来进一步学习打好基础。四、教学重点和难点：1．重点：单词、短语和语法2．难点：现在完成时和综合运用语言的能力五、教法与学法1．教法：1）用英语组织教学，为学生创造语言交际环境，对于培养学生听、说能力十分必要，这也是培养学生英语思维能力的基础。2）通过巧设疑问，以层层递近的形式帮助学生更好的理解文章。进一步提高学生的阅读能力。3）通过竞赛、小组讨论等多种活动形式，激发学生的学习兴趣，把枯燥的单词、语法等的学习变得有生气。2．学法：1）指导学生“在活动中学，在学中活动”，在课堂互动中体现...
