罗田县思源实验学校教案 一语文 学科课题（项目）6、j q x课 时第 2 课时授课时间第 周 第 节主备：张锦平执教：教学目标知识与技能：学会 j、q、x 三个声母，读准音，认清形，正确书写
读准 j、q、x 与单韵母相拼的音节
过程与方法：初步掌握三拼连读的拼音方法
认识５个生字，会读儿歌
情感态度与价值观：初步掌握 ü 上两点省写规则
重点难点教学重点： 声母 j、q、x 的发音及 j、q、x 与韵母拼读音节
教学难点： j、q、x 的发音及 j、q、x 与韵母的拼读
课前准备j、q、x 字母卡片、媒体资源（ＰＰＴ）
教学过程集体备课个人设计一、学习声母 x １、字母 x 的发音：出示图画：小朋友，请看图
图上有什么呀
“西瓜”的“西”，声母发 x
大象喝水时用鼻子吸水，“吸水”的“吸”，声母也发 x
还有山里的“小溪”的“溪”，声母也发 x
大家一起来发 x
（教师示范读，学生跟读
） ２、字母 x 的书写： 哪位小朋友能说说，你怎么写“x”
字母“x”先写哪笔，再写哪笔，几笔写成
师：刚才那幅图上是一个西瓜，是一个完整的西瓜吗
哦，是一个切开了的西瓜
在西瓜上切两刀，把西瓜切开了
小朋友看看，在西瓜上切的这两刀象不象一个叉
我们一起来写字母 x
从第二发音要领：发 x 时虽有气流冲出，但气流比发 q 时的气流弱
（学生练习读，相互纠正，教师巡视
）教学过程根线起，先写左斜“／”，一直写到第三根线，再写右斜“＼”，一直写到第三根线
要注意这两根斜线一定要写一样长短，不能一根长一根短
二、学习 j、q、x 与 ia 的三音拼读 1、请三位小朋友上台，各拿一张字母卡，一个是 j，一个是 i，一个是 a，按顺序站在一起
2、请一位小朋友上台，拿着字母卡 q，替换拿字母卡 j 的小朋友
3、请一位小朋友上台，拿着字母卡 x，替换拿字母卡 q 的小朋
