做生活的有心人孝义市新峪煤矿学校 王琴杰语文老师都知道语文需要积累。学生需要积累语言文字，语言积累的背后是生活积累、社会积累、人生积累、体验积累、审美积累、思想积累、情感积累……我们语文老师就应该把作为载体的语言文字当成语文教育的出发点 。人们常说：“给学生一碗水，老师要有一桶水。”那是过去对老师的要求。现在，一桶水哪里够用，老师要有源源不断的活水才能满足学生的需要。 教学实践中，我是这样进行教学资源的收集和积累的： 1、购买地图。第一次带班，我就去新华书店买了张“中国地图”，让它帮助学生熟悉课文中提到的比如北京、小兴安岭、西沙群岛、香港、台湾等地名的位置，建立空间方位感。一张地图 8 元钱，我用了 20 多年。折叠易损的地方，我已经用透明胶带保护过了。2、制作胶片。我绘制“战国形势图”、“长城垛口图”、抄写肖复兴的《一幅画像》，《小木船》的提纲……我把胶片分册分单元存放在档案袋里，每一届学生都用，经济实惠。3、写生字卡片。我把每个年级的每课生字都用毛笔写在卡片上，方便教学使用。这样，我练习了书法，学生巩固了生字，一举两得。4、订阅报刊杂志。每年我都要花成千块钱订阅报刊杂志。我自己订——《书法》、《学电脑》、《文萃报》、《杂文报》、《家1长》……也为学生推荐，他们订——《儿童文学》、《小朋友》、《我们爱科学》……报刊杂志为我们打开了一扇扇窗，丰富了我们的精神世界。5、写读书笔记。我在读书笔记本上记下我感兴趣的方方面面的内容。这些内容有从网上查找的，比如“怎样写好话题作文”、《我是教师》、“王羲之与《兰亭集序》”……有从《儿童文学》杂志上摘抄的“圣哲箴言”，也有从《中国儿童报》上摘录的“字谜”，还有从《小百科》上摘录的“小小空竹抖起来”……每一本读书笔记本，我都标了页码，给文章排出序号，并且列出目录，方便查找有关内容。从 2001 年 9月至今我一直坚持写读书笔记，已经记了厚厚的 8 本。它成了我的好朋友，它是我教学的百科全书。6、写教学反思。我的反思多数是写失败的教训。它让我从教训中积累宝贵的经验。比如：2011 年秋，我刚带写字课不久，一个二年级的女生叫张晓雅，上课途中去厕所，结果我忘了，家长看到孩子在教室外边站着，给班主任打电话询问。原来是她去厕所回来，直接冲进教室，我让她出去喊报告，下课铃响了，我忙着收作业，把这件事给忘了。此后，再没有发生过类似的事情。因为我认识到自己身份的...
