第 11 课拟人的形象第一课时 教学目标:1、通过表现拟人化的卡通形象，进一步提高学生运用夸张的创作手法增强卡通形象的感染力，增加艺术作品情趣的造型能力
2、通过欣赏、设计等学习实践活动，提高学生观察能力及创造能力
促进学生形成与发展健康的心理素质
教学重点：通过夸张、拟人化的创作手法创作出拟人化的卡通作品
教学难点：卡通形象的塑造与表现
教具准备：关于卡通的图片、创作过程的资料等
教学过程：一、激趣导入1、探究拟人化卡通的造型：组织学生把搜集下马看花图片及实物在各组交流
研究文具或其他用品的形状、功能
研究拟人化的卡通形象的色彩
2、师生交流资料
二、提问深入1、引导学生爱护自己的学习及生活用品
2、小组交流信息情况并观看世界各地的多样文具及其他用3、研究文具或其他用品的形状、功能
4、研究拟人化的卡通形象的色彩
三、结合生活，动手操作1、引导学生爱护自己的学习及生活用品
2、小组交流信息情况并观看世界各地的多样文具及其他用品，引导学生产生关爱他人的情感，树立爱护学习及生活用品的好习惯
四、实践活动提示：我们认识的一般学习及生活用品与拟人化的卡通形象有什么不同
设计卡通文具及其他用品时应注意什么
怎样设计才更巧妙
倡议：个人或小组为自己或他人设计一件新颖有趣的拟人五、课堂总结第二课时教学目标：1、感受卡通片中各类拟人化的形象，激发学生的生活情感
2、学会用拟人化的表现手法表现物体
3、学生学习把日常物品、动、植物等画出来后添加五官、手脚及衣服，掌握拟人化的绘画方法
重点：拟人化表现手法的掌握
难点：拟人化的表现手法
教学准备：教具：一段剪辑的卡通片录像、一些半成品的范例及彩笔学具：自己熟悉、喜爱的卡通片形象粘纸或图片；彩笔或记号笔、油画棒教学过程一、导入课题出示卡通形象图片，学生欣赏
说说你喜欢的形象和理由
你觉得拟人的形象有什么特点
小结：拟人形象的特点（生动、可爱、夸
