三年级上册 Module8 Unit2 Where's the cat ?教学设计知识目标： 1.能够听、说、认读、单词 ：bag， in， where2. 能听说读： Where is the cat? It’s in the … （二）能力目标：能运用 Where is the cat? It’s in the … 询问并回答物品的位置。 （三）情感目标：学生在听做、听说和听读等活动中体验学习成功的快乐，在听音模仿等活动中养成良好的学习习惯，在角色扮演等活动中培养与他人合作的意识。 （四）学习策略：学生能在真实情景和语音语义之间建立联系，在语境中理解、掌握和运用表示物品位置的词汇和句子。 【教学重点】 1. 能听懂、会说、会读以下句子： Where is the cat? It’s in the … Is it in the yellow bag? Yes ,it is. / No ,it isn’t. 2. 能运用 Where is the cat? It’s in … 询问并回答物品的位置。 【教学难点】 准确理解介词的用法，询问并回答物品的位置。 【教具准备】 1.多媒体课件。 2.单词卡片，彩色袋子等。 【教学过程】 Step 1：Warming-up 1. Greeting with students[适当的问候语，及时巩固所学的知识，提高语言的使用率，并创设融洽的氛围。] 2.教师和学生一起拍手说唱英语童谣。 [歌谣能使学生感到松弛、愉快、满足，产生兴奋情绪。活跃课堂气氛，调动学生情绪，激发学习兴趣，创造学习英语的轻松环境。 Step 2： revision1. 课件出示帽子和狗,教师问:Is it a cap/dog?学生答:Yes ,it is. / No ,it isn’t. 2. 游戏:抢答 [结合课件复习上节课的 Is it a ... ? Yes, it is. / No, it isn’t 句型，让学生在轻松愉快的氛围中复习了大量的词汇，有利于学生掌握本课内容，为下一步学习做好铺垫。]Step：3：Presentation1. 课件出示一个包.老师问:Is it a schoolbag? 教 bag 单词2. 游戏：大小声［游戏活动，能极大的激发学生的学习热情，让学生在欢乐气氛中熟练的巩固所学的单词]3. 课件出示各种颜色的包.请学生用 It’s a...bag.来描述各种颜色的包. [由于本节课表示颜色的单词使用率很高，所以及时对所学的颜色单词进行巩固，扩展，加深，为下面的学习做好铺垫。]4.教师和学生一起拍手说唱英语童谣. [让学生边朗读边用手打节奏再加上背袋子的动作，学生手、脑、口并用，有利于更好记忆单词，并且不会觉得单调。]5.课件出示猫在一个包里,教 in 单词（边读边配上相应的动作...
