鸟的天堂教学目标1.学会 3 个生字。能正确读写下列词语：纠正、逼近、做巢、树梢、静寂、应接不暇。2.有感情地朗读课文。背诵课文中自己喜欢的部分。3.默读课文，理解内容，感受文中描写的“鸟的天堂”那人与自然友好相处的和谐之美，增强保护生态环境的意识。4.领悟作者抓住景物特点进行静态、动态描写和寄情于景的表达方法。教学重难点 1.了解大榕树的特点。2.了解作者怎样描写景物、表达感情的。3.理解含意深刻的句子。教学准备 课件课时安排 2—3 课时设计方案第一课时 一、引题、创设情境。1.（播放群鸟齐鸣的声音）听一听，你想到了什么？ 2.说一说。 二、初读课文，整体感知。1.师：多么令人向往的鸟的乐园啊！如果大家读了巴金先生的《鸟的天堂》（板书）一定会有更多的体会的！ 2.自读课文，要求： ①读准字音，读通句子，把带有生字、新词的句子多读几遍。 ②标出自然段序号。 ③想一想，课文描写了什么景象？ 3.检查。 ①标出带有生字、新词的句子，读一读。 ②组成小组、轮读课文，互相检查读音。 ③课文写了什么景象？（相机板书：榕树鸟） 三、再读课文，细细体会，把最喜欢的段落多读几遍。 1.“榕树”、“鸟”这两部分，喜欢哪部分就认真读读直接描写它的段落。 2.你特别喜欢的语句用“——”画出，想一想你为什么喜欢它？ 3.自读相关段落、语句，圈圈画画。 四、按照学生意见，选择学习内容，随机学下任一方面： ★重点学习第七、八自然段，体会榕树静态美。 1.用自己喜欢的方式读，找出作者描写榕树的句子勾画体会，在不理解的地方做上记号。 2.交流自学情况，发表自己的见解。 ①在学生谈体会的过程中，利用简笔画板书让学生了解“绿叶的多”、“枝上生根”等特点。 ②学生提出不理解的地方，教师组织学生讨论，启发学生联系上下文，联系生活实际和平时的感受，发表自己的见解，重点体会：“每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动”。鼓励学生充分发表自己的见解和感受，教师对学生各自的见解均给予肯定。 ③通过教师参与的反复朗读，表达自己对课文重点部分的理解、感受。 ④通过自己对这段描写的体会和感悟，由衷地赞叹“这美丽的南园的树。” ★重点学习第 12、13 自然段，体会“群鸟纷飞”的动态美。 1.播放“群鸟纷飞”的课件，让学生形象感受这部分动态美的描写。 2.教师引导：让我们走进课文，欣赏热闹的场面，尽情地感受这部分语言文字描绘的美。（学生可站、可坐、可请老师、可找小伙...
