人教版初中英语 七年级上册 Unit 4 Section B 教学案例设计与反思 课题人教版初中英语 七年级上册 unit 4 section b作者及工作单位 江西兴国五中 钟妍妍教材分析初中英语课程中在七年级安排部分方位介词教学，目的是为了让学生能够使用他们进行简单的对话，准确的用英语表达物品的位置及其关系。日常生活中，我们常常需要谈论到方位，本课所学内容是初中阶段首次接触方位介词，因此本课教学效果的好坏将会影响今后更多的方位介词教学。学情分析刚进校的初一学生，对英语学习热情高，好奇心强，学习成绩较好。但随着时间的推移，难度的加深，以及兴趣的减弱，一些学生的成绩一步步地落后掉队，而且落伍人数也相对地增加。英语课堂教学是初中生学习英语的主要渠道，如果教师教学不得法，不严格遵循语言教学规律，不全面贯彻英语教学原则，教法单一呆板，只注重知识传授，不注意能力培养，只注重讲解，不注意实践，这样持续下去，学生就很自然地只满足于学好语法、背会单词、看懂课文、会做习题，而实际上没有达到熟练掌握，形成技能。大面积掉队的现象，也就在所难免。 、基于以上分析，为防止和杜绝两极分化现象的形成，教师就必须根据两极分化及时帮助，以防为主。 本课教学的主要内容贴近生活，比较易于掌握，但部分学生方位感不强，介词意义混淆，教师应结合实际安排较为丰富的练习以达到强化效果。 教学目标1）语言知识目标 ：掌握句型 where is 单数名词？ it’s 方位where are 复数 名词? they are 方位2）语言技能目标：能利用所学词汇和句型初步交流，描述自己熟悉的物品及其空间关系；并通过各种活动提高学生的听说能力。3）情感态度目标：a、通常学习对物品存放位置，学到了物品放存到什么地方才美观、方便，从而养成良好的卫生和生活习惯。 b、通过学习将课文内容编成的 chant, 既朗朗上口，又易掌握。帮助学生树立成功感，增添了学习英语的兴趣。教学重点和难点利用方位介词准确表达物品的位置教学过程1. 介词学习 首先由 2 个熟悉的介词 in, on 入手，用动画表达猫和大红盒子的位置变化来学习新介词under，behind。接着就扩展练习一下，让学生做个 “i say you do”的游戏。 由教师发出口令，学生用书和文具盒做出反应。看谁又快又准。这样可以让学生在游戏状态下，轻松牢固地掌握五个介词。2、生词学习我将所学物品的名词置于一个房间内，作了一个动画。你只要点击某物品，即跳出物品单...
