《When do you have classes》教学设计Part B Let’s learn 一、 学生分析对于小学四年级的学生来讲，应该说具有初步的英语知识和基础，但学生开口读、开口说的较少，缺乏对基本对话问句的理解和应用，教师应抓住学生这一特点，帮助他们正确应用课堂所学句型并大声读英语、说英语，真正达到融会贯通。二、教学目标本课的教学目标按知识目标、能力目标进行分析，详细情况如下：1、知识目标(1)能听、说、读、写本课的动词词组：get up, have a class, have lunch, watch TV, go to bed, play games.(2)能理解、认读句子：When do you have classes? I have classes at eight in the morning. Do you play games? Yes, I do.2、能力目标（1）能够询问任务什么时候做什么，如：When do you go to bed?2、能用句型“Do you play games?”进行询问并拓展询问，给出相应的回答。（3）能读懂课文中的 story三、教学重、难点分析1、重点：熟读、理解课文对话，并能 地说出来2、难点：（1）理解并用句型：When do you +动词词组？I…at…（2）理解并应用句型：Do you +动词词组？回答：Yes, I/we do; No, I/we don’t.四、课前准备相关的录音带五、教学过程1、复习（revision）通过回答，复习上节课学习的动词词组：get up, have a class, watch TV, play games, go to bed, play computer, play football, have breakfast, have dinner2、新课呈现（Presentation）利用复习动词词组，从而引出本课的句型内容，具体操作如下：教师把动词词组 get up, have a class, watch TV, play games, go to bed, play computer, play football, have breakfast, have dinner 什么板书在黑板上，然后询问学生：同学们，你们什么时候吃午餐？什么时候起床？什么时候上床睡觉？什么时候上课？请一位同学回答并引出课文内容，板书：Unit4 When do you have classes?(1) 听录音(2) 跟读录音(3) 请学生读课文(4) 教授新知识，引出新句型：When do you +动词词组？并板书在黑板上，引导学生造句，如：When do you get up? When do you go to bed? When do you have lunch? When do you play computer?结合课文对话，引出回答：I…at…学习第二篇对话内容，引出句型：Do you +动词词组？回答：Yes, I/we do; No, I/we don’t. V...
