现代信息技术与数学教学有机整合的体会征文类别：A 类标 题：现代信息技术与数学教学有机整合的体会姓 名：姚桂珍单 位：谷城县实验小学通信地址：湖北省襄樊市谷城县实验小学联系电话：0710-72337131教育技术理论与实践征 文现代信息技术与数学教学有机整合的体会现代信息技术与数学教学有机整合的体会襄樊市谷城县实验小学 姚桂珍【摘 要】现代信息技术与数学教学有机整合，为数学课堂提供了一个崭新的“表演舞台”，使数学教学取得“效率高、印象深、氛围雅、感受新”的明显效应。一、创设情境，激发学习兴趣。二、化静为动，感受知识形成过程。三、突破难点，发展学生思维。四、利用网络交互功能，促进自主学习。【关键词】现代信息技术 数学教学 有机整合的体会创设情境，激发学习兴趣 化静为动，感受知识形成过程 突破难点，发展学生思维 利用网络交互功能，促进自主学习新教材的最大特点就是从学生的生活经验和已有知识出发，创设生动有趣的情境，引导学生观察、操作、交流等，使学生通过数学活动，掌握基本的数学知识、技能，初步学会从数学角度去观察事物，思考问题，激发对数学的兴趣以及学好数学的愿望，培养学生的思维能力。现代信息技术为数学这一“思维的体操”提供了一个崭新的“表演舞台”，使数学教学取得“效率高，印象深、氛围雅、感受新”的明显效应。可见，学生在网络环境下学习数学充分显示出不可替代的优势。一、创设情境，激发学习兴趣教学有法，但无定法，贵在有法，妙在得法。由于小学生具有好动、好奇、有意注意时间短，持久性差等特点，往往影响课堂学习效果。因此，教学中把数学知识放在一个生动、活泼、有趣的情境中让学生去学习，便容易激发学生的学习兴趣，而多媒体信息技术具有图、文、声、像并茂的特点，能创设各种教学情境，可最大限度地激发学生的学习兴趣。2现代信息技术与数学教学有机整合的体会例如：在教学“9 加几”这一课时，多媒体屏幕首先通过录像放出我们学校大门，这时我问“这是什么地方？你们认识吗”学生毫不犹豫地回答：“认识，是我们学校”学生看到自己的学校上了屏幕非常兴奋，接着又通过录像，带领他们参观了学校的各个地方，这对入学不久的一年级小学生来说太高兴了，引起了学生的极大兴起，接着又出现了学校大操场，多媒体展示操场上学校正在开运动会的场景图，生动地描绘了学生参加各项比赛的情景，画面上有赛跑、跳绳，跳远等项目。再配上画外音，让学生情绪激昂，同时注...
