会飞的蒲公英教学目标1．掌握本课的 3 个二类字，7 个一类字。2．正确、流利、有感情地朗读课文。教学重点结合重点词句，感受在“会飞的蒲公英”中寄托的作者不断追求新的理想，以及对未来充满希望的思想感情。教学难点结合重点词句，感受在“会飞的蒲公英”中寄托的作者不断追求新的理想，以及对未来充满希望的思想感情。教学准备： 课件课时安排：3 课时设计方案教学过程第一课时1．谈话导入同学们你们见过蒲公英这种植物吗？能不能说说这种植物给你留下了怎样的印象。蒲公英对于文中的“我”来说有着怎样的含义呢，今天我们就来学习一篇新的课文《会飞的蒲公英》（板书课题）请同学们齐读课题。2．初读课文，整体感知课文内容指名朗读课文，其他同学认真听，看他们读的是否正确。（注意“僻”“挚”的读音）3．自由朗读课文，学习生字。 自由朗读课文，边读边用笔画出课文中容易读错、写错的生字。（注意“挽”“凝”字的写法）4．快速浏览课文，理清文章思路。 快速浏览课文，读后思考，填写书后的表格。 时间 “妈妈”的礼物 “我”的路 小学 绣着蒲公英的书包 小木屋到学校的山路 中学 绣着蒲公英的连衣裙 学校到山村的大马路 大学 一幅水彩画 大学的林阴小路5．再次读课文，边读边思考，这篇课文讲了一件什么事。6．作业：（1）书写本课的生字、词语。（2）熟读课文。第二、三课时一、导入1．这节课，我们继续来学习课文——《会飞的蒲公英》，再读课题。2．出示图片：老师这有几幅图谁来说说图上画的是什么？（蒲公英的花、种子）3．现在，就让我们走进课文，一起来感受蒲公英，好吗？二、学习课文 1-3 段㈠ 轻声地读读前三段，看看蒲公英最大的特点是什么？你从中还能读懂什么？（感受到了什么？）A 不满足呆在偏僻的角落 。更高更远的追求 B 外面的世界指的是哪呢？生命力强、小沟边、墙角里、 田野里、山坡上、花园里。C 妈妈的希望 借蒲公英的特点表达自己的愿望 不断努力 不断追求D 我的梦想 想象蒲公英那样到广阔的世界去闯荡。[板书：妈妈的希望 我的梦想 ]读第二、三段 妈妈含蓄的表达着自己的期望，应该怎么读？亲切的读，充满了期待的读。这么美好的梦境应该怎么读？满怀希望的读。㈡ 1.妈妈有个美好的希望，我也有了美好的梦想！我的梦想实现了吗？快速浏览 4 至 9 段，看看我变成一朵会飞的蒲公英了吗？你是从哪知道的？（梦想实现了 已经是一朵会飞的蒲公英了） 2.从小学到大学妈...
