应有格物致知精神丁肇中学习目标1 通过速读课文，能了解作者观点，理清文章的论证结构2 通过分析课文，能学会摆事实、讲道理的论证方法预习检测1 作者简介丁肇中（ 1936 －） 籍华裔 学家。 1936 年 1 月 27 日出生于美国。三个月后随父母回到中国。 1956 年到美国密执安大学学习， 1960 年获得科学硕士学位， 1962年获得（物理学）哲学博士学位。2 解释下列词语格物：致知：正心 ：修身：齐家：袖手旁观：推究事物的道理求知，得到知识。端正心思。就是指努力提高自己的品德修养。比喻置身事外或不协调别人。管理好自己的家庭和家族。推广延伸到全国各地，流传千秋万代。推之于四海，传之于万世：三、教学过程自学指导一内容：课文方法：速读课文，边读边用笔给各自然段标序号，并勾画出有用信息。。时间： 4 分钟要求： 1 、课文论述的话题是什么？ 2 、作者的观点是怎样的？ 3 、分析本文的论证结构。 自学检测一1 、作者的观点是怎样的？应有格物致知精神。从探察物体而得到知识。实验2 、论证结构 :分析问题得出结论必须重视格物致知精神(3---12)(13)提出论题首先，指出传统教育的弊端。然后，分析科学上的实验精神的重要性。接着，指出当今的中国学生依然轻视实验精神。(1---2)谈谈中国学生应该怎样学习自然科学。要点归纳 1. 论点：根据位置，找关键句，2 论证结构提出论题分析问题得出结论 自学指导二内容：课文方法：跳读课文，找出规律，归纳方法要点。时间： 5 分钟要求：思考，本文主要运用了什么论证方法，请举例说明。。1 本文主要运用什么论证方法，请举例说明。道理论证：如：开篇对“格物致知”的解释说明，给读者一个明确的概念，从理论上阐述了“格物致知”的含义。对实验精神的重要性的论述，从科学进展的历史角度，阐述精辟见解，从正面论述实验对于获得科学知识的重要性，使论证更具有说服力。自学检测二所举例子阐述道理作用 论述角度 举例论证明朝大理论家王阳明“格“竹子的，头痛失败论证传统教育不是真正的“ 格物致知”使论证更具体形象生动，更具说服力。反面通过实验了解竹子性质实验的过程……有计划的探测。使论证更具体形象生动，更具说服力。正面中国学生功课成绩好，面临研究工作束手无策中国学生偏向……而不愿动手使论证更具体形象生动，更具说服力。拉近与听众的距离，使论证更具体形象生动，更具说服力。反面作者在美国的学习经历以埋头读书应对……反面要点归...
