人教版三年级上册《万以内的加减法》总复习教学设计教材分析：本课时是总复习的第一堂课，“万以内的加减法”是总复习这一单元中的重点，是小学阶段笔算加减法的最高要求。因为是复习课，整堂课以学生讲、学生练为主，教师只是适当地加以引导。通过各种错题的展示，让学生带着疑问、思考、讨论、体验进一步巩固知识。不同题型的练笔也加强了学生的计算能力和解决问题的能力。教学目标：1、通过整理复习活动，使学生进一步熟练掌握“万以内的加减法”的计算方法，提高计算能力。2、培养学生的估算意识，养成良好的习惯。3、进一步体会数学与实际生活的联系，能够运用所学知识解决日常生活中的简单问题，增强学生应用数学的意识。4、培养学生整理与归纳知识的能力。教学重难点：重点：培养学生的计算能力和估算能力。难点：连续进位加和连续退位减。课前准备：课件、练习纸、尺子教学过程：—、创设情境，梳理知识1、创设情境师：周末了，聪聪和妈妈到商场去购物，在文具柜台和电器柜台分别看到了这样的两组信息：文具柜台台灯：58 元书包：37 元电器柜台电话机：180 元电视机：740 元2、提出问题师：根据文具柜台的数学信息，你能提出什么数学问题？怎么解决？（1）一盏台灯和一个书包一共需要多少元？58+37（2）一盏台灯比一个书包贵多少元？一个书包比一盏台灯便宜多少元？58-37师：根据电器柜台的数学信息，你又能提出什么数学问题？怎么解决？（1）一部电话机和一台电视机一共要多少元？180+740（2）一部电话机比一台电视机便宜多少元？一台电视机比一部电话机贵多少元？ 740-1803、揭示课题师：这几个算式都是万以内的加减法，今天这节课我们就来整理和复习万以内的加减法。（课件出示课题：万以内的加减法）4、解决问题师：你会做上面这些题目吗？（请做在练习纸的反面。）（1）学生独立计算，教师巡视。（2）反馈交流，校对答案。师：谁来说说，你是怎么计算 58+37 的？（指名回答。可以口算，也可以笔算。）那 58-37 呢？（指名回答。可以口算，也可以笔算。）师：180+740 你又是怎么想出来的？（建议学生用笔算的方法。生说师板书。）师生一起完成 740-180 的笔算。5、小结笔算方法师：你觉得笔算的时候哪些地方是需要提醒同学注意的？课件出示：相同数位对齐，从个位算起，哪一位不够减就要向前一位退一作十，哪一位满十，就要向前一位进一。二、多层练习，巩固知识师：既然我们掌握了这么多的知识，那下面的这些问题你能解决...
