课堂教学观察量表（师生互动等级量表）时间地点课题时间地点课题观察者资料姓名学科观察记录观察内容次数效果评价教师提问类型、描述性问题、判断性问题、论证性问题学生提问类型、理解性疑惑、判断性疑惑、实证性疑惑互动类型、师生互动、生生互云力、师班互动教师对互动过程的推进、以问题推进互动、以评价推进互动、以非语言推进互动言语互动过程记时、秒以下、秒以上教师对学生提问的态度、热情、冷漠、忽视互动管理、有效调控、放任注：次数以“正”字表示案例课堂教学观察量表二（教学行为时间分配量表）环节注：次“正”案例堂教学表三教学流师讲解表）注：教行为主.用课.用自言.用方式数以字表示地理课观察量（课堂程、教行为量师讲解要有：本语言己的语举例的.利用观察者资料姓名学科行为类别时间（分钟）百分比排序效果评价教师讲解学生讲解师生互动小组讨论学生自学非教学时间时间地点课题观察者资料姓名学科序号项目讲解行为方式时间配置其中教师时间中生「效果评价E1导入2知识点梳理3知识点运用4课堂小结5学生练习6教师讲评重复停顿节奏.观察学生的反应.结合学生的语言.借用板书.借用声像.借用体态语案例地理课堂教学观察量表四（学生错误和教师的处理量表）时间地点课题观察者资料姓名学科次数百分比排序效果评价学生的错、口误知识性错误表达的错误思考不全面教师无法判断的未理解问题的指向教鼓励执教者资姓观察者资姓课堂教学观察教师教学行为量单南京五课《地球的运单南京五课第一课教师提师的处理引导换其他学生回答教师自己指正由学生评价由同学补充完善进行解释和说明忽视注：次数以“正”字表示观察中心提问内容问题分类回答对象问题的有效性教师反馈开放性问题封闭性问题个体集体经线概念VVV语言经线特点VVV板书东西经度划分VVV语言经线圈VV学生有不明白语言南北回归线VVV语言地轴北端指向VV学生大部分没反应无自转方向VVV课件自转周期VVV语言恒星日VV一半没反应课件角速度（是否相同）VV没理解概念课件线速度变化VVV课件极点自转速度特点VVV语言公转周期VV没理解恒星年语言公转轨道面VVV语言公转速度VV没理解变化课件近日点远日点速度变化VV要知其所以然课件夏半年大于冬半年原因VV要知其所以然语言执教者资姓单南京五课《地球的运观察者资姓单位南京五中课第一课课堂教学观察表学生学习行为量总计个个个个个个占语言，课件,板书，没有分析、课堂个体提问较少，学生个体的反馈信息不明白。、对学生的回答缺少肯定。、提问...
