欢迎阅读 12、听听,秋的声音 ? 教学目标: ? 1、正确、流利、有感情地朗读这首诗。? 2、一边读一边展开想象,从秋天的声音中体会秋天的美好。?3、仿照诗歌的形式,续写诗文。?教学重、难点: ? 1、从秋天的音响中,想象秋天景象的美好;有感情地朗读诗歌,体会诗中浓浓的秋情。 ? 2、仿照诗歌的形式,续写诗文。?教学过程 ? 一.范读,听秋声 ? 1、师:同学们,秋天已经悄悄地来到了我们身边,你发现到了吗?你发现了什么 ?秋天的脚步虽然轻轻,可我们还是分明听到了秋的声音,不信,你听!(音乐响起)同学们,请闭上你们的眼睛,仔细聆听,想像一下,你的脑海中会出现什么样的画面。(师范读全诗) ? 2、你觉得这秋天的声音美吗??? 师:这节课,我们就一起来听听秋的声音吧! (板书课题) ?请学生读课题,读得美一点。欢迎阅读二. 诵读,表秋情。 ? 1、学生初读课文,要求:读准字音,读通句子,生字可以多读几遍。? 2、师:刚才,我们已经与秋天的声音有了一次亲密的接触了。现在,谁愿意用你的朗读再一次带领大家去听听,秋的声音呢? (指名分小节朗读,给生字正音)? 3、师:从同学们的朗读声中,你听到了秋天的什么声音呢?(生说,师随机板书。)? 板书: ?黄叶蟋蟀 ?大雁 ?秋风? 4、师:在这些声音中,你最喜欢哪种呢?找到你喜欢的那一节,再去读一读吧(生再读。 )? 你最喜欢的是哪种声音???(朗读和想象、说话结合)? (1)“刷刷”是黄叶道别的声音, (看课件) ? 黄叶从树上一片一片地掉下来,你看着像什么?黄叶对大树妈妈说:“???????”? 哦,你能用你的朗读把它们的飘飘洒洒表现出来吗。(评价、激励) ? (2)“????”蟋蟀振动着翅膀,和阳台告别的歌韵。蟋蟀要到哪儿去了呀? ?蟋蟀在唱着“ ?????????”????(朗读指导) ? 欢迎阅读(3)师:在这美丽的秋天里,大雁也飞往南方过冬去了。大雁会对它的朋友叮咛些什么呢?(课件)? 师:星期一早上, 当你背起书包上学时, 妈妈会怎么叮咛呢? (联系生活实际说一说。)? (板书“叮咛”)请大家再来看看“叮咛”这两个字,想想你有什么好办法来记一记它们?师:是啊!用嘴巴一遍又一遍地说就是叮咛,妈妈的叮咛饱含着对你的关心和爱护,那大雁又会对它的好朋友留下些什么话呢?? 大雁对( ?????)说:“?_________________________。”? 师:留在这里的朋友听到大雁的话, 心里会感到多么温暖呀!这时候秋风也来了...