欢迎阅读 12、听听，秋的声音 ? 教学目标： ? 1、正确、流利、有感情地朗读这首诗。? 2、一边读一边展开想象，从秋天的声音中体会秋天的美好。?3、仿照诗歌的形式，续写诗文。?教学重、难点： ? 1、从秋天的音响中，想象秋天景象的美好；有感情地朗读诗歌，体会诗中浓浓的秋情。 ? 2、仿照诗歌的形式，续写诗文。?教学过程 ? 一．范读，听秋声 ? 1、师：同学们，秋天已经悄悄地来到了我们身边，你发现到了吗?你发现了什么 ?秋天的脚步虽然轻轻，可我们还是分明听到了秋的声音，不信，你听！（音乐响起）同学们，请闭上你们的眼睛，仔细聆听，想像一下，你的脑海中会出现什么样的画面。（师范读全诗） ? 2、你觉得这秋天的声音美吗？?? 师：这节课，我们就一起来听听秋的声音吧！ （板书课题） ?请学生读课题，读得美一点。欢迎阅读二． 诵读，表秋情。 ? 1、学生初读课文，要求：读准字音，读通句子，生字可以多读几遍。? 2、师：刚才，我们已经与秋天的声音有了一次亲密的接触了。现在，谁愿意用你的朗读再一次带领大家去听听，秋的声音呢？ （指名分小节朗读，给生字正音）? 3、师：从同学们的朗读声中，你听到了秋天的什么声音呢？（生说，师随机板书。）? 板书： ?黄叶蟋蟀 ?大雁 ?秋风? 4、师：在这些声音中，你最喜欢哪种呢？找到你喜欢的那一节，再去读一读吧（生再读。 ）? 你最喜欢的是哪种声音？??（朗读和想象、说话结合）? （1）“刷刷”是黄叶道别的声音， （看课件） ? 黄叶从树上一片一片地掉下来，你看着像什么？黄叶对大树妈妈说：“???????”? 哦，你能用你的朗读把它们的飘飘洒洒表现出来吗。（评价、激励） ? （2）“????”蟋蟀振动着翅膀，和阳台告别的歌韵。蟋蟀要到哪儿去了呀？ ?蟋蟀在唱着“ ?????????”????（朗读指导） ? 欢迎阅读（3）师：在这美丽的秋天里，大雁也飞往南方过冬去了。大雁会对它的朋友叮咛些什么呢？（课件）? 师：星期一早上， 当你背起书包上学时， 妈妈会怎么叮咛呢？ （联系生活实际说一说。）? （板书“叮咛”）请大家再来看看“叮咛”这两个字，想想你有什么好办法来记一记它们？师：是啊！用嘴巴一遍又一遍地说就是叮咛，妈妈的叮咛饱含着对你的关心和爱护，那大雁又会对它的好朋友留下些什么话呢？? 大雁对（ ?????）说：“?_________________________。”? 师：留在这里的朋友听到大雁的话， 心里会感到多么温暖呀！这时候秋风也来了...
