三、教法分析二、学情分析四、学法分析说 课 内 容 一、教材分析说五、教学过程六、板书设计一、教材分析⑴ 教材的地位《人民当家做主》是教科版九年级第十课第一个框题。本框题介绍了人民当家做主的方式和全国人大的职权两个知识点。是中学生适应社会公共生活和思想品德形成与发展的重要内容。是以后政治教学中不可缺少的一部分，也是中考必考的内容。⑵ 教学目标〖知识目标〗１人民代表大会制度是我国的根本政治制度２人民代表大会是我国的权力机关３全国人大的职权〖能力目标〗引导学生认识人民代表大会制度是我国的根本政治制度〖情感态度与价值观目标〗认识全国人民代表大会的重要地位和作用，自觉维护人民代表大会制度⑶ 教学重难点 人民代表大会制度是我国的根本政治制度，这个地方中考出题的几率非常大，而知识点本身又非常难理解，基于以上原因，故将此定为本课的重难点。 二、学情分析授课对象为九年级的学生，对于他来说人民代表大会，全国人民代表大会，人民代表大会制度等政治术语比较抽象，虽然生活中也听说过，但是还是不太了解。需要通过学习进一步了解。 三、教法分析１政史结合，活动探究２图示讲解法 ３练习巩固法四、学法分析以学生的活动、体验、探究、思考为主，充分调动学生活动探究的积极性，让他们在真实的场景中感受和体验，关键难点教师加以详细的辅导点拨，使知识理解更到位。 五、教学过程导学—预学—展学—测学 导学 政史结合 巧妙设问 师生互动 自然导入 ◆社会类型行使权力主体原始社会 氏族长军事首领奴隶社会奴隶主阶级封建社会地主阶级半殖民地半封建社会 帝国主义封建主义官僚资本主义社会主义社会人民忆一忆：在人类社会发展的进程中，各个社会行使权力的主要是什么人？◆ 预学 心中有数 学有所针 在导入人民怎样当家作主问题的学习后，让学生打开课本 72 页，用两分钟的默读 72——74 页的内容，在疑问的地方做上记号。 ◆ 展学 重点讲授 拨开云雾 ㈠ 人民怎样当家做主 ㈡ 全国人大的职权 第一步：我组织学生在课堂上进行＂选举班委＂的模拟活动。活动要求：① 以小组为单位，各组通过无记名投票或举手表决的方式选举出本组的同学代表。② 代表的比例是本组成员的１ /10 。③ 由代表选举出本班的四名班委，分别负责学习、纪律、体育和卫生。 第二步：图示讲解归纳法 县（自治县）人大代表县级市人大代表 乡（民族乡）人大代表镇人大代表选 举选 举选 举选...
