设计理念以问题探究为主线以爱心知识为基础以多媒体为辅助手段以活动为实现方式教材简析教法选择教学流程 本课是第 2 单元《善于交往》第 6 课授人玫瑰 手留余香的第2 框，重点是让学生学会在换位思考的基础上，懂得与人为善、乐于助人是人最宝贵的品质之一，也是人际交往中必不可少的条件，呼应课题。 教材简析 教材简析[ 情感、态度与价值观 ] [ 知识与能力 ]1 ．学会表达友善态度、感恩心情的合适方式。2 ．懂得爱是有原则的，学会分辨是非，诚实友善。1 ．帮助学生懂得爱不仅是一种内心的感动，更是一种行动，一种在现实生活中点点滴滴的真情付出；2 ．帮助学生理解爱心是博大的，但爱心是建立在分清是非基础上的； 3 ．帮助学生理解人与人相处需要友善，世界需要爱，只有人与人之间友善相处，才能建设和谐社会。心动不如行动 教材简析 依据：爱心是人性中最基础的东西，是一个人最基本的素质，是素质教育中的一个不可缺少的部分。但本课不是空泛地谈论“爱”的问题，而是要在帮助学生理解爱的基础上，将爱心内化为自身的品质构成，并引导学生在日常的生活中用实际行动更好地去表达“爱”。 教法选择 依据现行初中思想品德课程的特点和初一生的实际情况，我对教材内容作了一定的整合，并借助多媒体手段，创设情境，提出问题，让学生在活动探究与合作学习中获得知识，发展能力、培养品质。感受爱心 教学流程 理解爱心表达爱心收获平台 四五十年以前我在德国留学的时候，曾多次对德国人爱花之真切感到吃惊。家家户户都在养花。他们的花不像在中国那样，养在屋子里，他们是把花都栽种在临街窗户的外面。花朵都朝外开，在屋子里只能看到花的脊梁。我曾问过我的女房东：你这样养花是给别人看的吧！她莞儿一笑，说：“正是这样！”自己的花是让别人看的 正是这样，也确实不错。走过任何一条街，抬头向上看，家家户户的窗子前都是花团锦簇、姹紫嫣红。许多窗子连接在一起，汇成了一个花的海洋，让我们看的人如入山阴道上，应接不暇。每一家都是这样，在屋子里的时候，自己的花是让别人看的；走在街上的时候，自己又看别人的花。人人为我，我为人人。我觉得这一种境界是颇耐人寻味的。人人为我，我为人人为他人开一朵花 一个窗台上有一朵花，这屋里就有了生气。一棵树上开了一朵花，这棵树就饱满成熟。用自己的心为他人做圃，给他人吐一地的绿荫，染一片色彩，就是给自己人生喝彩。 为他人开一朵花的实质是……感受爱心...
